六年级下册信息技术教案211认识机器人｜浙江摄影版(新).docxVIP

认识机器人 一、学情分析 六年级的学生在认知能力方面有了一定的发展，抽象思维能力也在不断的提升，但仍需要靠形象思维来支撑。机器人对于六年级的学生来说属于全新的教学内容，且出于对于机器人本身的好奇心，学生对学习内容会有较高的兴趣，但由于之前并没有相关的学习基础，学生对于相关概念、原理等内容的理解可能存在一定的困难。 二、教学目标 知识与技能 1 ．认识机器人，了解机器人的特点和功能。 ．熟悉三代不同的机器人。 过程与方法 1 ．体验信息的获取、加工及表达过程。 ．学会对机器人进行分类的方法。 情感态度和价值观 提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。 三、教学重点 掌握机器人的功能特点和应用领域 四、教学难点 掌握机器人的功能特点 五、器材准备 机器人实物（人形机器人），多媒体课件、演示场地、投影设备 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第 1 页 同学们，你们认识他们吗？（出示实物） 对，他们就是机器人。 ( 板书课题 ) 他曾经参加了 2019 年的春节联欢晚会（放视频） 一 、 今天是它和大家的第一次见面，但是 谈话、 它非常喜欢同学们，它想和大家做好 情境导入 朋友，同学们，你们喜欢它们吗？为了庆祝大家的相识，你们的好朋友机器人想为大家表演一个节目，大家鼓掌欢迎！ （机器人现场表演） （一）机器人的诞生 “机器人”的概念起源于卡雷尔·卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。板书： Robot 二、课堂 1959 年，美国制造出了世界上第 学习 一台工业机器人“尤尼梅特”。 2019 年，我国研制出了我国第一 台仿人型机器人——“先行者”。 （二）机器人的发展 教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。  初步了解机器 激发学生的 人的概念。 学习兴趣。 了解机器人 结合课本及教 的起源，以及我 师的讲解，了解相关 国机器人的发展 内容。 状况。 相 关 的 图 结合图片、视频 片、视频等可增 等来熟悉机器人的 进学生对抽象知 发展历程。 识的理解。 第 2 页 三、课堂 活动 四、课外 探究 教学反思  （三）机器人的分类 加深学生对 简要介绍我国对机器人的分类方 掌握对机器人 机器人的功能及 法。 分类的方法。 应用领域相关方 工业机器人和特种机器人。 面的知识。 1．将全班随机分为几个小组。 根据活动规划， 进一步 加 2. 和机器人小优互动 在规定时间内完成 深对机器人有关 3．每组选一名代表上台展示各自的活 活动任务，并进行活 特点及功能的理 动成果。其他同学和教师进行补充与 动成果的展示与交 解。 评价。 流。 培养学生的 （具体活动计划可参考“活动室” 团队合作意识。 中的内容。） 机器人还有很多其他的功能， 你 通过网络、书 培养学生获 对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课 籍、报刊、电视等其 取与处理信息的 后通过其他方式作进一步了解吧。 他媒体了解机器人 能力。 的更多信息。 学生对机器人十分感兴趣，所以有时学生太兴奋了而导致课堂有些小失控，总的来说，课程的几个知识点学生都掌握的不错，了解了机器人的基本特征，懂得了机器人不一定像人，它是一个自动化的机器装置。 第 3 页