【宁德师范学院】宁德师范学院关于深化创新创业教育改革的实施意见2015.12.31.pdfVIP

高校创新创业合作微信：dxscxcyw002 （路老师）请备注好 【单位+职务+姓名】仅限老师 宁德师范学院关于深化创新创业教育改革的实施意见 （宁师院[2015] 78号 2015年12月31 日） 为进一步深化高等学校创新创业教育改革，推动大众创业、万众创新，根据 《国务院办公厅关于深化高等学校创新 创业教育改革的实施意见》 （国办发 〔2015〕36号）和 《福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施 的通知》 （闽教学 〔2015〕23号）精神，现就深化我校创新创业教育改革提出如下实施意见： 一、建立创新创业人才培养新机制。成立创新创业学院，建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新 机制，建立社会需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发 展、创业就业需求紧密对接。深入实施系列 “卓越应用型人才培养计划”，建立校校、校企、校地、校所和国际合作的 协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。打通一级学科或专业大类下相近学科 专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。 二、修订创新创业教育人才培养方案。把创新创业教育融入应用型人才培养体系，根据新的本科专业类教学质量国 家标准，融合部门行业专业人才评价标准，抓紧制定并实施新的各专业人才培养方案。创新创业教育目标是：培养德才 兼备的具有创新精神、创业意识和创新创业能力的应用型高级专门人才。培养方案可按照 “3+1”模式，坚持普遍教育 和重点培养相结合，即前三年对全体学生普遍进行创新创业基本知识教育，最后一年根据学生意愿实行分流教育，对希 望自主创业的学生结合创业实习实践，重点进行创业能力提高教育；对希望就业的学生结合就业实习实践，重点进行就 业能力提高教育。要修订专业教学质量标准，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。 三、建立创新创业教育课程体系。推进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，打通相近学科专业 的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开设研究方法、学 科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，鼓励学生跨院系、跨学科、跨专业学习。 把创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，培养学生创新创业知识实际运用能力。引进和建设一批资源共享的创新 创业教育精品视频公开课、慕课、微课等在线开放课程，建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。组织学科带头人、 行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育教材。 四、改革教学方法和考核方式。坚持以学生为主体，广泛开展启发式、讨论式、案例式等教学形式，扩大小班化教 学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思 维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资 源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，促进结果考核向过程考核、知识考核向 能力考核、单一考核方式向多种考核方式的转变，探索非标准答案考试，破除 “高分低能”积弊。 五、制定扶持学生创新创业教学管理办法。设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将 学生开展创新实验、发表论文、获得专利、参加创业实践活动和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项 目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观 记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习或转入创新创业学院学 习。 六、推行休学创新创业。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。在校生 休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2至5年，学生可根据创业需要与学校协商确定休学年限，办理相关休学 手续。 大学生创新创业网—专注高校创新创业教育服务 高校创新创业合作微信：dxscxcyw002 （路老师）请备注好 【单位+职务+姓名】仅限老师 七、强化创新创业实践平台建设。加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学 平台共享，学校的科技创新资源要向全体在校学生开放。建设校内校外相结合的大学生创新创业实践基地,如