人教部编版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》集体备课表格教案.docxVIP

社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善 （ 八 ）年级（ 历史 ）学科集体备课 时间 主备教师 修改人员 课题 第13课 香港和澳门回归祖国 教学 内容 香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义 教学 目标 香港、澳门问题的由来；“一国两制”的含义；香港、澳门回归的时间及意义；由于要联系旧知识，教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过香港澳门被割占的历史，让学生认识“落后就要挨打”的道理；通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。 教学 重点 “一国两制”的内容；港澳回归的时间及意义 教学 难点 “一国两制”构想的含义及其影响 学法 指导 讲授法、分组讨论法、多媒体资源 教学过程 个性修改 课前90秒安全教育： 防止雷击 夏天经常雷雨轰鸣，下雨打雷时要注意： 1、不要蹲在露天处，尤其是高处，要远离电线杆，水塔等高层建筑物。 2、雷电时最好拔掉电源插座。 3、雷电时最好补要外出，要关好每间屋子的门窗。 一、导入新课 播放：歌曲《七子之歌—澳门》。 师：这首歌的名字叫什么？词作者是谁？ 生：《七子之歌—澳门》、闻一多。 师：“七子”指的是什么？他们现在情况如何？ 学生讨论发言后，教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。回顾香港、澳门问题的由来。 今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。 二、新课讲授 目标导学一：“一国两制”的构想 1．教师请同学们阅读教材，并展示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。 解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？ 提示：“一国两制”。 3．教师强调：“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？ 提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？ 提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。 5．引导学生分组讨论：“一国两制”构想的益处。 提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1．图片展示： 香港回归交接仪式 2．教师简要介绍：驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？ 提示：香港在1997年7月1日回归祖国，澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．教师指出：经过长时间与英国和葡萄牙的谈判，中国政府于1997年7月1日收回香港主权，于1999年12月20日收回澳门主权。 5．图片展示： 　　　　　香港区旗　　　　　　　　澳门区旗 6．教师讲述：港澳区旗的象征意义。 A．香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色，体现了“一国两制”的精神。 B．澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。 (二)港澳回归的历史意义 1．材料展示： 材料：2017年6月29日至2017年7月1日，习近平主席赴香港，出席庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼，并视察香港特别行政区。 2．教师提问：材料说明国家领导人高度重视港澳，香港和澳门的回归有着十分重大的意义，那么请同学们依据教材回答其回归的意义