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第 9 课 《键盘触发》
预设教学目标
理解按键与控制的含义。
运用按键与控制创作故事或游戏。教学重点
理解按键与控制的含义 .
教学难点
运用按键与控制创作故事或游戏。
课时安排:
课时
预设教学过程:一、激趣导入
师:听说马戏团的小丑表演的可好了, 今天老师就邀请他为我们表演一次, 好吗?观看动画。
师:其实啊,我们不仅可以看小丑的表演,还可以参与他的表演呢!二、设置舞台和角色
师操作演示:
①打开 scratch 软件。
②设置合适的舞台背景。
③导入小丑角色,并设置合适的大小和位置。
生尝试操作。
生反馈。
知识屋:
设置好合适的背景和角色后,不要忘记删除原来的空白背景和小猫。
为了让小丑表演不同动作,必须要在“造型”中导入其他几个造型。
生操作反馈。
三、小丑演出
师:用 表示演出开始,通过 对应 4 个方向键表示 4
第 1 页
中演出,通过 让小丑消失。
师演示操作:
1、设置演出开始
用 表示演出开始。
①选择小丑角色,单击“脚本”。
②单击 模块,拖动 到脚本区。
③单击 模块,拖动 到脚本区,并输入内容。
2、设置“服装换色”表演
①单击 模块,拖动 到脚本区,单击下拉箭头选择
“上移键”。
②单击 模块,拖动 到脚本区,选择站立
造型“ breakdancer-1 ”。
③单击 模块,拖动 到脚本区,选择“颜色”
特效,并设置特效值。
生尝试操作,师巡回指导。
生反馈。
知识屋:
不但可以选择 4 个方向键,还可以选择 26 个字母键、“ 0—— 9”
个数字键和空格键。
师:请同学们尝试探究屋里的内容,并及时反馈探究屋:
试一试,用控件 还能让小丑表演什么特效?
生讨论,交流反馈。
师小结。
3)设置“双手倒立”表演师示范操作:
第 2 页
①单击
模块,拖动
到脚本区,单击下拉箭头选择
“下移键”。
②单击
模块,拖动
到脚本区,选择站立
造型“ breakdancer-1
”。
③单击“外观”模块,拖动
到脚本区,选择双手倒立造
型“ breakdancer-3 ”。
生尝试操作,师巡回指导。
生反馈。
( 4)设置“空翻”表演
师示范操作:
①单击
模块,拖动
到脚本区,单击下拉箭头选择
“右移键”。
②单击
模块,拖动
到脚本区,选择站立
造型“ breakdancer-1
”。
③单击
模块,拖动
到脚本区,设置
秒数和“ Y”的值。
④单击
模块,拖动
到脚本区。
⑤单击
模块,拖动
到脚本区插入
,分别设
置重复执行次数和旋转度数。
⑥单击
模块,拖动
到脚本区,设置
秒数和” Y”的值。
生尝试操作,师巡回指导。
生反馈。
5)设置“消失”表演师示范操作:
①单击 模块,拖动 到脚本区。
第 3 页
②单击 模块,拖动 到脚本区。
生尝试操作,师巡回指导。
生反馈。
三、知识升华
师:和你的小伙伴讨论一下,看如何能够用“左移键”实现“单手倒立”表演?
生讨论,实践 反馈。
师点评。
师:再次开动你们的小脑经, 看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功?
生讨论,实践,反馈。
反馈结果:次数乘度数的积能被 360 整除。
师 : 每 一 次 表 演 中 , 在 控 件 之 后 如 果 不 先 切 换 到 造 型
“ breakdancer-1 ”会出现什么样的情况?生讨论,实践、反馈。
反馈结果:会出现联动现象,使小丑的表演杂乱无章。四、观看演出
师:通过刚才一系列的讨论和实践, 马戏团的小丑精彩的演出终于要开始了, 让我们一起来欣赏吧 !
师操作演示:
①单击 ,执行脚本。
②分别按 4 个方向键,观看 4 种演出。
③单击小丑,表演消失。
生操作,观看演出。
师:说一说, 、 和 有什么区
别?
生讨论,交流。
生反馈,师点评。
知识屋:
第 4 页
脚本区的控件较多时,可以在脚本区右击选择“整理”命令进行整理。
实践屋:
选择喜欢的背景和角色,用 3 种控制方式创造喜欢的演出。
生操作,师巡视。
五、总结
今天你学会了什么?
你有什么收获?请填写在成果栏中。
教后反思:
本课虽然“脚本区”的命令比较多,但实际新授的知识点并不多,更多的是对前
面的命令的应用。 重点是通过按键控制程序的执行。 实际教学中, 每编完一种表演程序,应该让学生实时的运行一下,增加对按键与控制的理解。
由于编写程序时, 教材是按照上下左右的顺序进行的, 让学生容易认为编写程序时也是按照这个顺序进行。 这种情况下, 要让学生多反复无序的多运行几次, 从而理解三种控制方式在程序中并没有先后顺序。
四种按键表演的程序都先切换到“站立造型”,学生可能不太理解,在编写程序
时也经常忘记。针对这种情况,可以先不添加“切换到站立造型”的命令,让学
生编写好四周刚表演程序后反复运行程序, 引导学生观察发现
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