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少儿舞蹈编排水平提升策略 　　摘要：舞蹈是社会普及程度较高的一种艺术形式，也是我国群众文化活动的主要内容之一，备受人民群众的欢迎。作为舞蹈艺术的重要分支，少儿舞蹈以其充满童趣、活泼灵动、健康向上的特有魅力，而被广大少年儿童所喜欢，同时也在少年儿童中发挥着重要的艺术教育、审美教育和思想教育的功能。少儿舞蹈的编排对舞蹈作品质量和演出效果起着决定性作用，是文艺工作者重点关注的内容。本文介绍少儿舞蹈的特点，分析当前少儿舞蹈编排中存在的不足，提出少儿舞蹈编排的注意事项，以及提升少儿舞蹈编排水平的策略。 　　关键词：少儿舞蹈；编排；特点；不足事项；策略 　　少儿舞蹈是通过舞蹈来表现少儿情感与生活的艺术形式，其表演者主要为少儿。少儿舞蹈符合少儿活泼好动、模仿能力强的特点，让少儿可以在舞蹈肢体运动中身体的协调性、柔韧性、力量性得到锻炼提高，并通过舞蹈完善对事物的认知，丰富内心的情感体验，让少儿在潜移默化中，提高智力、品质和气质。目前社会上少儿舞蹈培训已成为热门行业，无论是家长、培训机构还是演出市场，都对少儿舞蹈质量的要求越来越高。少儿舞蹈的编排对舞蹈作品质量和演出效果起着决定性作用，在此背景下，如何开展好少儿舞蹈的编排工作，成为文艺工作者重点关注的问题。 　　一、少儿舞蹈的特点 　　（一）游戏性。从少儿自身认知和体验角度看，舞蹈更像是一种游戏活动。喜爱游戏是少儿的天性，而游戏也是少儿进行人际交往、认识事物、学习知识的主要途径和方式。少儿舞蹈最主要的特点就是游戏性，突出趣味性和娱乐性，以此对少儿产生强烈的吸引力。少儿只有觉得舞蹈好玩，能从中获得愉悦的身心体验，才乐于参与舞蹈，才有进行舞蹈训练和演出的主动性和积极性。（二）情感性。舞蹈本身就是一种充满情感的艺术形式，少儿舞蹈也不例外。少儿舞蹈可以用最直观的肢体动作，表达少儿多彩而稚嫩的内心世界。与其他反映复杂深刻情感的舞蹈形式不同，少儿舞蹈的情感表达更加纯真，更加质朴，从而产生充满童趣、净化内心的特有美感。（三）故事性。少儿舞蹈的表演者和欣赏者，主要为少年儿童。受少儿认知水平的限制，他们需要的是浅显易懂、情节简单、主线明晰的舞蹈。因此，少儿舞蹈大多以童话、寓言等故事为背景或者主干，其脉络有序、逻辑清晰、情感鲜明，少儿表演得清楚，观看得明白。具有明显的故事性是少儿舞蹈区别于其他舞蹈形式的主要特点。（四）丰富性。虽然少儿的内心世界是稚嫩、纯真的，但他们也有自己的喜怒哀乐，也有着自己丰富的情感。同时，少儿正处于身心快速发育成长的阶段，不同年龄阶段少儿的兴趣点和关注点也呈现出较大的差异性。因此，少儿舞蹈从题材选择到表现形式，从舞蹈布景到服装道具等多方面，都具有极强的丰富性特征，这为少儿舞蹈的创作和编排提供了广阔的空间。 　　二、当前少儿舞蹈编排中存在的不足 　　（一）对少儿舞蹈编排要求趋向成人化。少儿舞蹈有其自身特点，少儿舞蹈的编排也有着自身内在的原则和规律。但一方面，随着社会经济的高速发展，文化事业日益繁荣，演出市场丰富多彩，人民群众包括少儿在内对欣赏舞蹈的选择范围非常广泛。为了赢得观众关注，在激烈的竞争中脱颖而出，很多文艺工作者在少儿舞蹈编排上开始片面地求新、求奇、求特。逐渐使少儿舞蹈的童趣味道被淡化，浅显易懂的特点被削弱，甚至有的少儿舞蹈只能依靠舞蹈上强烈的声光电效果来吸引观众，其思想性和教育性大打折扣。另一方面，目前社会上各种少儿舞蹈的培训机构竞争激烈，加上部分家长对少儿参加舞蹈训练的目的认识错位，他们让孩子学舞蹈更多是为了考级，为了拿比赛证书，以此获取将来艺考取得理想成绩的资本。根据市场现实的需要，很多少儿舞蹈培训机构便在教学上格外强调专业性，甚至以此为卖点来吸引家长报班。基于上述两个原因，目前少儿舞蹈编排成人化要求趋势明显，少儿在舞蹈训练中得不到应有的乐趣，舞蹈变成了他们的负担，有的少儿甚至对舞蹈产生了畏惧和抵触心理。（二）少儿舞蹈编排的方式单一。一是对少儿舞蹈编排存在认识上的偏差，部分文艺工作者将少儿舞蹈编排与少儿舞蹈教学混为一谈，在编排中过分强调和突出对少儿舞蹈基本功的要求，忽视少儿舞蹈艺术美感性的体现。二是缺少与少儿的互动，在工作中没有尊重少儿的舞蹈中心地位，单纯以个人主观意愿来要求少儿，致使少儿只能被动接受，最终呈现的舞蹈表演不能真正融入少儿的真实情感，显得生硬乏味。三是与少儿的实际能力脱节，大部分少儿并不具备扎实的舞蹈基本功，他们的理解能力和认知能力较为有限，部分文艺工作者在少儿舞蹈编排工作中，没有照顾到少儿的实际情况，没有以少儿的方式去沟通交流，没有以少儿的标准来进行要求，与少儿的实际能力脱节，造成很多少儿理解不了编排意图，完不成编排要求。 　　三、少儿舞蹈编排的注意事项 　　（一）一切以安全为首位。在少儿舞蹈编排工作中，最需要注意的就是少儿的安全问题。少儿舞蹈的编