小学音乐_卖报歌教学设计学情分析教材分析课后反思(文档4).doc

《卖报歌》 教学目标： 能用自然、活泼的声音演唱歌曲 简单的二声部合唱，并能用轮唱表现歌曲 了解作曲家聂耳 教学重点： 指导学生把握歌曲的情绪，用不同的速度来表现歌曲 教学难点： 二声部的准确演唱以及声音的均衡和谐 教具准备：多媒体课件，电子琴 教学过程： 组织上课，师生问好 借助柯尔文手势，感受音的高低走向 师：小朋友们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课。小朋友们请看大屏幕，还认识这些小音符吗？我们一起来唱一唱它的唱名17654321， 真棒，像这样从低到高排列的顺序叫“音阶”。（出示课件） 下面，我们加入柯尔文手势来复习一遍，非常好 刚才我们是有顺序来唱，如果单独出现，你还认识它们吗？一起唱555 333 好，我们来分组唱，这边的小朋友为一组，看老师的左手，这边的小朋友为二组，看老师的右手，555 333 5--- 3--- 6--- 2---小朋友们的和声真好听 新歌学唱 下面，我们来听一首歌曲，你听，熟悉吗？，名字叫《卖报歌》 介绍作曲家聂耳 介绍《卖报歌》创作背后的故事 我们通过一组图片来了解一下当时的社会背景？看完这些图片，你有什么感受？（生答） 下面，我们再来听一遍这首歌曲，仔细听，你听到了什么内容？给你带来什么感受？ 师：我们从歌词当中感受到了小报童贫困悲惨的生活。 下面，我们来听歌曲的旋律，又带给你什么感受？ 好，全体起立，我们随着音乐来动一动。 同学们，音乐听完了，歌曲的旋律又带给你什么感受呢？ 生：欢快，活泼…… 师:是不是没有歌词所描写的那么悲伤呢?(是)那么,如果没有歌词,你想象的小报童是一个什么样的音乐形象?(活泼,可爱……)对呀,这就是伟大的音乐家聂耳创作的巧妙之处,小报童虽然生活贫困,但是他的内心对未来充满了希望,他坚信:美好的明天一定会来到!我们需要用欢快、活泼的情绪来演唱。 好，小朋友们，让我们再来感受一遍欢快活泼的旋律 小朋友们，我们一起来把歌谱唱一唱 下面，加入歌词来唱 （1）师：小朋友们，小报童想不想把报纸卖出去呀？（想）那你听下面两种声音，哪一种能让更多的人听到小报童的歌声来买报呢？（师示范） （2）师：那我们也要用这种轻声、高位置的方法来演唱。 ①第二段表现了小报童什么样的生活状态？那适合用较快的速度来唱，还是较慢的速度来唱？（较慢的，弱一些的声音来表现悲伤的心情） ②“总有一天光明会来到”这一句表现了小报童什么样的生活态度？（坚定……）用稍强一些的力度来演唱。 ③好，按照我们所处理的来完整演唱一遍 跟随伴奏音乐演唱 加入二声部演唱歌曲 师：小朋友们，你觉得在当时那个年代，是一个小报童在卖报吗？（不是）对了，那个时候的孩子们为了生存，为了吃饱肚子，有一群一群的小报童们都在卖报，这拨走了，那拨又来了，那我们用什么样的演唱形式来表现这种前赴后继，你追我赶的热闹场面呢？ 你听，老师这样来表现好不好？ （师唱）老师用了什么样的演唱形式？生：轮唱。（出示轮唱歌谱） 师：我们二年级的时候就已经接触轮唱了，再来复习一下（出示轮唱知识） 师：同学们，轮唱也就是相同的旋律，不同时间进入，同时结束。我们来看一声部“七个......”唱了几遍(2)然后和第二声部同时结束。 我们和合唱团的小朋友来合作唱一唱，看好老师的指挥。 小朋友们唱得非常棒，我们来合作唱一唱，这边一声部，那边二声部。 小朋友们，全体起立，我们也像合唱团的小朋友一样来唱一唱，比一比两拨小报童谁得声音更好听。（生评价） 跟原唱来唱，第一段用轮唱，第二段和第三段用齐唱。 小朋友们，通过我们刚才的演唱，是不是感受到了一拨接一拨的小报童，连续不断卖报纸的场面呀？对，以后我们再遇到类似的场景都可以用轮唱的形式来表现。 拓展 聂耳在他短暂的一生，创作了大量的音乐作品，如《码头工人歌》、《铁蹄下的歌女》、《金蛇狂舞》等，最熟悉的还是我们每周一升旗演唱的国歌。 《中华人民共和国国歌》 田汉作词 聂耳作曲 国歌最初是聂耳为电影《风云儿女》所写的主题歌，叫《义勇军进行曲》，1949年10月我们中华人民共和国成立的时候，被称为代国歌，1982年在宪法当中，把它正式确立为我们的国歌。好，同学们全体起立，让我们还像每周一升旗时一样，唱起我们的国歌。（动作：敬礼） 学情分析 三年级的学生已经有了一定的识谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。 效果分析 本节课总体上来讲教学目标已经达成，各个环节都能按照自己的教学设计顺利完成，学生经历了感受、演奏、演唱、表现音乐的过程，得到了有序的学习和训练。 整节课的教学过程都比较通顺