与名师对话高三数学(文)一轮复习课件：名师专题讲座6.docx

概率 名师专题讲座（六）概率与统计的高考解答题型及求解策略 专题概述 1概率与统计是高考中相对独立的一个内容，该类问题以应用题 为载体，注重考查应用意识及阅读理解能力、分类讨论与化归转化能 力；2概率问题的核心是概率计算.其中事件的互斥、对立是概率计 算的核心，古典概型、几何概型是进行概率计算的工具.统计i可题的 核心是样本数据的获得及分析方法，重点是频率分布直方图、茎叶图 和样本的数字特征，但近两年全国课标卷突出回归分析的考弯；3?离 散型随机变量的分布列及其均值的考查是历来高考的重点，难度多为 中低档类题目，特别是与统计内容的渗透，背境新颖，充分体现了概 率与统计的工具性和交汇性. 题型一古典概型的综合应用 题型概览：古典概型的应用是数学高考的一大热点，复习中 应强化应用题目的理解与掌握，弄清基本事件的个数是正确解答 的关键，常借助表格、树状图以及列举法进行计算，对概型的确 定与转化是解题的基础，准确列举计算是解题的核心，在备考中 强化解答题的规范训练. 典例1 2017年某公司举办产品创新研发创意大赛，经评 委会初评，有2个优秀方案入选，最后组委会决定请车间100名 经验丰富的技工对这2个方案进行等级评价（等级从高到低依次 为A, B, C, D, E）,评价结果对应的人数统计如下表： 方案编号 等级 A B C D E 1号 15 35 a b 10 2号 7 33 20 2b c  若按分层抽样从对1号方案进行评价的100名技工中抽取 样本进行调查，其中C等级层抽取3人，D等级层抽取1人，求 a, b, c的值. 若从对2个方案的评价为C, D的评价表中各抽取10%进 行数据分析，再从中选取2份进行详细研究，求选出的2份评价 表中至少有1份评价为D的概率. ［审题程序］ 第一步：确定抽样比，然后根据已知数据即可求得a, b, c 的值； 第二步：先根据题意确定样本的构成，利用列举法分别求出 总的基本事件数和所求事件所包含的基本事件数，求出概率.也 可通过求其对立事件来间接求解. ［规范解答］(1)由分层抽样可知，a : b = 3 : 1. 又 a+b= 100-(15 + 35 +10)=40,所以 a = 30, b=10? 所以 c=100-(7 + 33+20 + 2X10) = 20. (2)解法一：(直接法)由题意，对1号、2号方案抽取的样本 容量都是4?其中，1号方案的评价表中，评价为C的有3份，评 价为D的有1份，令其分别记为Ci” C12, 03, Du. 2号方案的评价表中，评价为C的有2份，评价为D的有2 份，令其分别记为C21，C22, D21, d22. 从中抽取2份评价表，不同的结果为： {Cn, C12}, {Cn, C13}, {Ch, Dn}, {Cn, C21}, {Cn, C22}, {Cn,D21},{Ch，D22}，{C12, {Cn, D21}, {Ch， D22}， {C12, {C12, D]】}, {C12, C21}， {C12,C22}，{C12,D21},{C12,D22}， {C12, C22}， {C12, D21}, {C12, D22}， {Cm Di】}, {C13, c21}, {C]3,C22},{C13,D21}，{C13,D22}，{Di】, {C]3, C22}, {C13, D21}， {C13, D22}， {Di】, C21}， {Dn， C22}， {Di】,D21},{Dn,D22}，{C21 {Di】, D21}, {Dn, D22}， {C21, C22}， {C21， D21}， {C21, D22}, {C22,D21},{C22,D22},{D21,D22} {C22, D21}, {C22, D22}, {D21, D22}? 共28个. 其中至少有1份评价为D的所包含的不同结果为：{Cii，D]]}, {Ch，D21}, {Ch，D21}, {Ch，D22}， {Ci2‘ Du}, {C12，D21}, {C12，D22}， {C13, Di】}{C13, D21},{C13, D22}， {C13, Di】} {C13, D21}, {C13, D22}， {Di】，C21} {Du，C22}， {D11，D21},{Du， {D11，D21}, {Du，D22}， {C21，D21}, {C21，D22}， {C22，D21}, {C22，D22} {C22，D22}， {D21，D22}， 共18个. 18 9 故所求事件的概率为p=—=— 解法二：(间接法)由解法一可知，从中抽取2份评价表的不 同的结果有28个. 记事件“选出的2份评价表中至少有1份评价为D”为事件 M,则事件M为“选出的2份评价