《劝学》课件完整实用版.ppt

2021/2/12 * 1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 2.设喻方式多 3.设喻与说理结合紧密，形式十分灵活 正面设喻 正反设喻反复设喻 道理隐于比喻 先设喻，后引出道理 先设喻，后引出道理，再设喻 本 文 的 设 喻 特 点 2021/2/12 * 1、每人写一个比喻句,阐述知识的重要性,比喻要恰当 知识如血液一样宝贵。人缺少了血液,身体就会衰弱;人缺少了知识就会枯竭。 空虚的头脑若以知识来充实,犹如雨水浇灌着干旱的土地,使他能恢复生气。 知识是生活的明灯,没有知识的生活,犹如在黑暗中远征。 没有知识的头脑,像不长谷物的荒地。 2021/2/12 * 2、请同学们运用对比设喻的方法,阐述学习要勤奋或谦虚 谦虚的人像翱翔高空的雄鹰,知道天高地阔,学海无涯,因而刻苦好学,永不自满;骄傲的人就像井底之蛙,以为天空只有井口那么大,因而浅尝辄止,夜郎自大。 　　 勤奋的人,像一颗明珠,无时无刻不放出光芒;而懒惰的人,像生了锈的铁,毫无用处。 2021/2/12 * 本文作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础,旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,其中阐述的关于学习的道理,在今天也具有很强的指导作用。同时,本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。 2021/2/12 * 用作语气词 1、句末语气词,相当于“了”、“啊”、“呢“ 2作剧中语气词,表示停顿,相当于“也” 3、作词尾,相当于”然“,翻译 为”……的样子“、”……地“ 一羽之不举,为不用你力焉 《齐桓晋文之事》 少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 《赤壁赋》 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落 《阿房宫赋》 2021/2/12 * 绝 忽然抚尺一下,群响毕绝 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 以为妙绝 佛印绝类弥勒 非能水也,而绝江河 楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里 停止 隔绝 极点 非常 横渡 断绝 一词多义 2021/2/12 * 闻 声非加疾也,而闻闻者彰《劝学》 博闻强志《屈原列传》 初闻涕泪满衣裳《闻军官收河南河北》 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》 况草野之无闻者欤《五人墓碑记》 以勇气闻于诸侯《廉颇蔺相如列传》 扫后更闻香《和张秀才落花有感》 听见 见闻、见识 听说 使上级听见 声望、声名 闻名、出名 用鼻子嗅 2021/2/12 * 假 以是人多以书假余《送东阳马生序》 君子生非异也,善假于物也《劝学》 乃吾前狼假寐,盖以诱敌《狼》 借、借用 借助、利用 假装 2021/2/12 * 强 挽弓当挽强,用箭当用长杜甫《前出塞》 弓蚓无爪牙之利,筋骨之强《劝学》 策勋十二转,赏赐百千强《木兰诗》 乃自强步,日三四里《触龙说赵太后》 如此则荆吴之势强,鼎足之形成矣《赤壁之战》 有力的 强健、强壮 有余、略多 qiǎng,勉强 强盛 2021/2/12 * 唐代颜真卿 《劝学》 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 玉不琢,不成器;人不学,不知义 古乐府诗 《长歌行》  百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。 导入课文 三字经 2021/2/12 * 《荀子》 2021/2/12 * 荀子（约公元前313—前238）,名况,字卿,战国末期赵国人,当时人们尊重他,称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学,任过列大夫的祭酒（学宫领袖）,还到过秦国,拜见秦昭王,后来到楚国,任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官,居家著书,死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家,朴素唯物主义思想集大成者,是先秦儒家的最后代表。 作者介绍 2021/2/12 * 韩非子和李斯都是他的学生。他反对迷信,天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。提出“性恶论”的看法。 2021/2/12 * 《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。 《荀子》一书大部分是荀子所著,一小部分出于其弟子之手,现存20卷,32篇,内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 2021/2/12 * 荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变,因此,他十分强调教育的作用和学