小学科学三年级上册《哪杯水热》教案.docxVIP

青岛版小学科学三年级上册《哪杯水热》教案 教学内容： 青 版教材三年 上册 18—19 页 教学目 ： 1、通 用温度 行 量，知道使用工具比感官更有效。 2、通 量活 体 合作探究的 趣。 3、 各种温度 ；知道如何正确使用温度 量常 物体的温度，并做 。 教学重点 : 会运用温度 物体 行定量 察。 教学 点 ： 正确使用温度及 量常 物体的温度。 教具： 件、温度 、杯子、 水、 表 教学 程： 一、 情境，提出 件出示两幅 片： 一幅是夏季人 在湖 游泳， 一幅是冬季冬泳 好者在破开冰的湖面上游泳。 两幅 有什么不同， 了什么？ 夏季和冬季湖水的温度是不同的， 有冷 之 ， 今天，我 就一起来探索水 冷 的秘密。 二、 自主探究， 交流 1、运用感官判断温度的高低。 （ 1）出示两杯水，提出 ：“哪杯水更 ？” 学生用感官判断温度的高低。（眼睛看、用手摸）。并 行描述“ 杯水 ”、 “ 杯水很 手??”。 2）出示三杯水（一杯 水、一杯温水、一杯冷水）， 一位学生先感知 水 再感知温水， 另一位学生先感知冷水再感知温水， 在感知的基 上， 他 描述感知温水的 果。提出 ：“怎么同一杯水的感知 果却是一个 一个冷 呢？”。 学生 后得出“用感官判断温度的高低不准确”。  （ 3）温度就是指物体的冷 程度。我 可以用一种工具 量