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小学生模仿学习研究 模仿学习是一种基础性的学习方式 , 强调模仿者有意或无意对外在世界的真实反映以及选择性再现他者的目标与意愿。 模仿学习的重要性虽然得到了证实 , 却在许多方面仍会产生误解和争议 , 并且教育学对于小学生模仿学习问题的研究略显零散而单薄。 本研究从行动取向的视角切入 , 对学校现实生活中存在的小学生模仿学习活动形态进行考察透析 , 归纳并剖释小学生模仿学习的动力来源 , 探索教育活动中小学生模仿学习的行动结构 , 在此基础上提出发展小学生模仿学习行动能力的策略逻辑。 从小学生是模仿学习的行动者这一前提性认识出发 , 本研究通过文献研究法和田野式考察 , 致力于描述和解释教育活动中 小学生模仿学习的行动能力与创新性模仿之间的内在关联 问题。其基本思路如下 : 首先 , 交代本研究问题意识的形成过程与研究的方法论基础。 具体展开过程为 : 其一 , 从模仿改编歌词风波、 对模仿学习价值的误解和模仿学习契合小学生的身心发展特征切入提出本 研究问题缘起。其二 , 在梳理模仿理论研究的主要议题、模仿学习研究的模式和当前国内小学生模仿学习研究现状基础上 , 寻找进一步研究的空间、认识路径以及研究问题与价值。其三 , 对模仿与模仿学习的相关概念做了考察分析和厘定 , 呈现出模仿学习与教育之间的内在关联 , 阐述行动取向的视角来展开本研究的适切性 , 以及具体研究方法选择的