小学英语_Unit 4 What can you doPart B Let’s tryamp;Let’s talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE1 / NUMPAGES4 Unit 4 B Let’s talk教学设计 (B. Let’s try B. Let’s talk) 一、教学目标 1. 能听懂“Let’s try”部分的录音并完成选择任务。 2. 能够理解对话大意，并能按照正确的语音语调及意群朗读对话。 3. 能够在情境中运用句型：Today we’ll learn some kung fu. Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。 4. 能够听、说、认读单词或词组 ：cook, make a puppet/ robot, sing the birthday song,speak English……并在情景中运用。21世纪教育网版权所有21教育网 4. 培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。 二、教学重难点 （一）重点 在情境中运用句型：Today we’ll learn some kung fu. Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。 （二）难点 在情境中运用句型：Today we’ll learn some kung fu. Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、B. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。 四、教学过程 （一）课前热身(Warm-up) 1. 课堂口语练习。 T: Hello, boys and girls. Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: What can you do, S1? S1: I can... T: Can you …? S2: Yes, I can./No, I can’t. 2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音。 二、课前预习 (Preview) 1. 复习上节课学习的新词汇。 2. 全班学生站起来，教师用句型“I can ...”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予小礼物作为奖励。 设计意图：用表演和游戏比赛的方式调动学生的学习热情。 二、新课呈现 (Presentation) A. Let’s try. T: As we know, Mike can draw cartoons. Can Mike do some kung fu? Listen to the tape and then we will know. 播放录音，勾选正确答案。 B. Let’s talk. 1. 学习新词汇。 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如: T: What class do they have? Ss: They have PE class. T: What do you learn in PE class? Ss: … T: Can you do any kung fu? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T:（对着作否定回答的学生说）No problem. The PE teacher can help you. 设计意图：在对话情景中引入新词汇，学生更容易理解。 2. 介绍对话情景。 T: John’s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 第一次播放对话录音，学生根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon.? John can’t do any kung fu. Oliver can’t do any kung fu. Answer: T (2) F (3)T 3.播放动画，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 4. 播放对话录音，全班学生跟读对话，提醒注意模仿录音中的语音、语调。 全体学生齐读。 小组合作朗读。21世纪教育网版权所有 个人自由朗读。 5． 读一读，演一演。 让学生分角色朗读，表演对话。 教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。 6. 难点点拨 some 常用在肯定中