猜测词义教学设计.doc

初中英语话题教学设计评比活动 PAGE PAGE 1 阅读猜测词义与构词法教学设计 话题分析 词汇为英语学习之本。本课为阅读理解专项训练中猜测词义的训练，猜词技巧中的联系上下文和生活常识等是阅读技巧的深化，学生在掌握猜词技巧的同时认识到单词构词法中的合成、派生以及转化等法，能提高学生对英语单词的敏锐度，对学生的学习有很大的帮助。 教学目标 1. 掌握构词法中的合成、派生、转化，丰富、扩大英语词汇量，为中考打下坚实基础。 2. 掌握阅读中猜词的不同形式与解题方法。 根据上下文语言环境、有关线索，如：构词法、同义词、反义词、过渡词、举例子，下定义等或运用逻辑推理和其他知识推测词义 教学过程 教学步骤 教学目标 教师活动 学生活动 导入 引导学生进入本课题有关词义理解的话题。 展示有关词义理解的句子，提出问题，引导学生进入本课内容。 根据ppt.内容思考翻译句子。 引导学生明确了解自己通过该课要达到的目的。 展示学习目标。 阅读并理解教学目的。 讨论 引导学生通过讨论发现问题并尝试独立解决问题。 引导学生讨论整张学案，需要时释疑。 与小组成员讨论整张学案。 分配各组任务，引导学生自学、对学。 与小组成员讨论小组任务并责备展示。 展示 引导学生通过展示，实现知识技能的输出。 引导学生完成展示，需要时释疑。 展示、分析组内任务并尝试归纳要点搭配。 竞赛游戏 通过竞赛模式，引导学生灵活运用猜词技巧。 引导组织学生参与词汇竞赛。 参与必答题与抢答题。 课堂小测 在篇章中能用技巧。 分发小测卷。 完成小测卷。 课后作业 完成英语周报第52期阅读理解专题。