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小学社会科的品格教育研究 随着我国整体经济水平的不断提高 , 中国人已经从如何活着逐渐发展成如何更好地生活 , 国人生活水平迅速提升的同时 , 国人道德水准的提升却没能同步 , 最凸显的便是媒体频频报道的诸如旅游不文明、社会诚信缺失、责任感欠缺、社会公共规则的淡视等不良现象。经济快速发展导致社会出现的这些价值失调 , 究其原因不外乎全球化竞争对中国产生的冲击、 经济发展与环境保护的冲突、 市场经济与社会平等的对立、个人主义与集体福祉的抗衡等。 社会的现状必然影响和投射到了青少年的道德表现 , “知行分离”现象便是集中的体现。小学生是国家未来发展的主体 , 他们的品格修养决定着未来国家整体的道德水平。在当今世界 , 民族素质和创新能力越来越成为国家综合国力的重要标志 , 国家发展实力的竞争 , 归根结底是人才的竞争。 中共中央也陆续颁布了一系列的纲要和若干意见 , 为未成年人的品格教育工作提供纲领性支撑。“良好品格是健全人格的根基 , 是公民素质的核心” , 在国际竞争加剧的当下 , 迫切要求基础教育课程也要更加重视未来公民的道德教育。当下研究小学生品格的“知行统一”有了更好的社会氛围和政策基础 : 在中央强力反腐、对八项规定长抓不懈的形势下 , 社会风气较之前有了明显的改善 , 为品格教育实施的创造了良好的社会氛围 ; 学校对青少年进行个体品格素质的培养符合了社会时代发展要求 ;