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估测英语词汇量开题报告 1．背景 进入 21 世纪，学习英语已经成为一种时尚，也是广大学生、广大 群众的迫切要求。在学习英语的过程中，最重要也是最基础的一环就 是掌握词汇。因为在阅读英语文章的过程中，随时都会接触到新单 词、新用法，所以一个人所掌握的词汇量很难确切地计算出来。且随 着不断的学习，脑中的词汇量会不断地增加，所掌握词汇的意思也逐 渐丰富，单纯用诸如“会 10000个词”来描述一个人的英语水平，是极 不科学的。本专题将探讨一些估测词汇量的方法，并给出计算一个人 词汇量的公式。 2．研究价值 如能较为确切地掌握自己的词汇量，便可对自己的英语学习成果 了如指掌，也可获知自己可参加何种水平的英文测试，做到知己知 彼，百战不殆。现将各类语言考试所需的词汇量列举如下： 高考英语（ NMET ）：XX ～3000个 大学四级英语（ CET －4）：4600 个 大学六级英语（ CET-6）：6000 个 托福（ TOEFL ）：10000个 雅思（ IELTS ）：10000个 商学院英语考试（ GMAT) ：XX0 个 法学院英语考试（ LSAT）：XX0 个 第 1 页 共 5 页 研究生院英语考试（ GRE ）：30000个 （二）研究目标和假设 1．目标 可较准确估测一个人掌握的英语词汇量。 2．相关性 受测人的词汇量与“中文同义词选择”、“英文同义词选择”、 “英文反义词选择”、“英文类比词选择”相关，且相关度可用公式 表述，该公式可用来估测一个人所掌握的词汇量。 3．测量误差 尽可能将估测词汇的误差控制在总词汇量的 1％以内。 4．受测人假设 因为对受测者所做的测试是在一个相对较短的时间内完成的，所 以可认为测试的结果是受测的一瞬间，受测人所掌握的词汇量在这一 瞬间内没有变化。 （三）研究方法 综合各种词汇测验的优点，构架出估测词汇量实验测试的方法。 1．中文同义词选择 给出一个单词的中文释义，列出 4－5 个选择项，由受测人选择正 确的中文释义。 2．英文同义词选择 第 2 页 共 5 页 给出一个英文单词的英文同义词，有时为同义解释性短语，列出 4－5 个选择项，由受测人选择正确的英文同义词。 3．英文反义词选择 给出一个英文单词的反义词（即在每个单词的众多意义中，有一 点相反即可），列出 4－5 个选择项，由受测人选择。 4．英文类比词选择 给出一对英文单词，给出 4－5 对英文单词作选择项，由受测人选 择在逻辑关系上相同的一对单词。例如，司机一开车，教师一讲课。 数据分析、测试数据有以下几个： （l）出题词库：即所考的单词是属于什么范围的，会一个生僻词 要难于会一个常用词。词库容量记为 N 。 （2）总题数：一张试卷所含的总题数，记为 T 。 （3）答对数：记为 d。 （4）答错数：记为 C。 （5）未答数：记为 w 。 （6）反应时间：记为 S，反应时间总和为考试时间 S＝s。 （7）选择项数： x ＝4 或 5 （四）研究进度 XX 年 3 月，设备、资料准备阶段（开题准备）。 XX 年 4 月，进行词汇量测试并收集数据、分析数据。 XX 年 5 月，进行论文写作（结题）。