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初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《看云识天气》人教七上25
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
17.《看云识天气》 【教学目标】 知识目标 1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。 2.快速阅读课文,理清文章的思路。概括课文内容要点。 3.领会运用比喻的妙处。体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 能力目标 培养观察分析能力和积累语言的能力。培养学生用准确的语言作生动的说明。 情感目标 1.培养良好的观察习惯和科学精神。 2.体会谚语这种语言的形式美。 【重点难点】 1.打比方、分类别的说明方法。 2.比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。 3.课文的主体部分,即怎样看云识天气这部分,由于云层、光彩的种类繁多,变化复杂,学生一时难于分辨,所以这一部分也是本次教学的一个难点。 【教学设想】 1.朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致、用语准确,反复诵读中体会生动说明的好处。 2.观察与联想。本文语言生动,表述形式多种多样,作者大量运用比喻、拟人等修辞手法,通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。 3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气,这部分涉及的云层、光彩种类繁多,变化复杂,可引导学生通过列图表,使之结构层次清楚,内容明确。 4.课前准备:学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字。 5.教学时数:1课时 【教学设计】 一、新课导入 1.唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。 1794年深秋拿破轮同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象——蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。 除此以外,还有许多自然现象能预测天气情况。(小鸡叫不停不久雨淋淋;小燕钻天蛇过道不久大雨就来到;蚂蚁搬家山戴帽必定大雨到) 今天我们就一起来学习一篇说明文《看云识天气》,看一看,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 2.峰峦(luán) 一霎(sh?)间 点缀(zhu?) 绫纱(líng) 弥漫(mí) 晕(yūn)头转向 月晕(y”n) 崩塌(bēng tā) 二字雅词: 峰峦 招牌 点缀 预兆 轻盈 绫纱 鳞波 崩塌 弥漫 征兆 四字雅词:姿态万千 变化无常 白云朵朵 阳光灿烂 乌云密布 大雨倾盆 丝丝缕缕 朦胧不清 密密层层 连绵不断 群峰争奇 耸入天顶 二、整体感知 1.本文是一篇科普文,题目是《看云识天气》,那么云具有什么特点?主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?云与天气是什么关系?请从文中找出一句话加以说明。 姿态万千,变化无常。云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法,喻指云是天气变化的标志,准确而形象地说明看云和识天气的关系。 2.作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。 3.课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1段的概述在语
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