小学道德与法治_安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

交通安全伴我行教学设计 二、本主题的学习目标 1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题 2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。 3. 培养学生的互助精神。 三、学习重点： ? ?? ?掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。 四、课时安排：一课时。 五、活动过程： ? ? 年活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。 ? ? ? ?? ?1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全： ? ? ? ? A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。 ? ? ? ? B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。 ? ?? ? C、 图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。 ? ? ? ? D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。 ? ? ? ? 2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。 （二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。 ? ?? ?1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。 学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。 2：、仔细观察课本48—49页图，帮小明设计去科技馆的合适出行计划，看哪些同学设计的最好，并在全班交流展示。 ? ? ? ? （三）：学生设计自己的出行计划 ? ? ? ?? ? 如果暑假你要跟爸爸妈妈到外地去旅游，你将选择什么出行路线和交通工具，应注意哪些交通安全？（教师要注意看学生设计自己的出行计划是否已经树立交通安全意识，掌握了简单的安全常识，懂得了选择恰当的交通工具以及是否做到了避险自护、遵守交通法规等等） 我的出行计划 我的旅行线路： 我选择的交通工具： 应注意的安全事项： ? ? ? ? （四）：模拟实践活动 ? ?? ?学生课下设计一份自己的周末出行计划，其中出行目的、路线等应结合生活实际，并与家长商量合作完成。（本活动只限于模拟，是学生出行的一次“真实”的模拟，模拟实践活动要注意“目的地”的确定性、“交通工具”的安全性、“紧急措施”的有效性、“行为方式”的合法性、“同伴之间”的合作性。） 交通安全伴我行学情分析 掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。 交通安全伴我行效果分析 如果暑假你要跟爸爸妈妈到外地去旅游，你将选择什么出行路线和交通工具，应注意哪些交通安全？（教师要注意看学生设计自己的出行计划是否已经树立交通安全意识，掌握了简单的安全常识，懂得了选择恰当的交通工具以及是否做到了避险自护、遵守交通法规等等） 我的出行计划 我的旅行线路： 我选择的交通工具： 应注意的安全事项： ? ? ? ? 交通安全伴我行教材分析 ?? “交通安全伴我行 ”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。这是学习本单元的最终落脚点。 交通安全伴我行评测练习 设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。 学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。 ?交通安全伴我行课后反思 新课标指出：教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。在孩子们的“郊游”结束后，为了让他们进一步懂得交通安全的重要意义，我播放“篮球女孩”钱红艳的安全教育片，采用提问法，让孩子们说说：看到这个坐在篮球里的小女孩，你们有什么感受？是谁夺去了她的双腿？是谁夺去了她天真烂漫的笑容？是谁夺去了她一生的幸福和欢乐？你想对那些不遵守交通规则的人说些什么？在孩子们沉浸在钱红艳的悲伤情感氛围时，我紧接着播放一些交通事故的图片，让孩子们想想：“引起这些事故发生的原因是