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《藏羚羊的跪拜》教学设计 今天查字典语文网小编分享的是一篇震撼人心的文章 《藏羚羊跪拜》教学设计，大家一起来分享下。 设计理念： “藏羚羊跪拜”呈现了最圣洁的母爱，并因此反衬出人类为 了满足一己之私欲，冷酷无情地屠杀生命的罪恶。从而教育 孩子关爱生命，懂得人与自然和谐共处的道理。本设计重视 学生在阅读过程中的主体地位并强调学生阅读的自主性和 独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验 性阅读，进而开展探究性阅读，在读中显情，悟中生情。 教学目标： 1、学会课文中的生字以及理解“蹊跷、狩猎、忐忑不安” 等词语的意思。 2、凭借课文中的语言材料，感悟藏羚羊崇高、伟大、神圣 的母爱和老猎人的慈善情怀。 。 3、让学生初步感知人与自然和谐共处的道理。 教学过程： 一、揭示课题： 1、设悬念：上课前老师读读这样两段文字，此刻你最想知 道的是什么 ?（ 出示相关段落 ） 预设：这位老猎人为什么会在藏北草原上消失 ? 2、是的，很多同学都对这位狩猎的老人突然消失感到很蹊 跷 出示“狩猎”、“蹊跷”读两遍，什么意思 ?（ 打猎、奇 怪） “蹊”这是个多音字：在哪个成语里见过面 ?（ 另辟蹊径 ） 3、揭题：据说老猎人的出走与一只藏羚羊有关，今天，我 们一起来阅读一则感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》 。 （ 出示投影，显示课题 ） 齐读两遍 二、通读感知 师：在藏羚羊和老猎人身上到底发生了一个怎样感人的故事 呢?请同学们放声读读课文，把课文读通、读顺，边读边想 故事的大概内容 一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊 , 在真相面前，老猎人埋掉了自己的猎枪，消失在茫茫的藏北 草原上。 随机评价：你真会读书，抓住几个重要的词，将课文的大意 叙述出来 三、品读感悟 （一） 重现跪拜的画面，走近藏羚羊 1、课文中有一段话及其生动的再现了当时藏羚羊跪拜时的 情景，咱们找出来读读，并用笔划出藏羚羊在跪拜求饶时让 你特别感动的地方。 句子 1：他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并 没有逃走， 只是用企求的眼神望着他， 然后冲着他前行两步， 两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼 里流了出来。 2、指名读，说说你感动的原因 请你带着自己的感受读读这句话 3、点击动词变红色 （ 望——冲——跪——流 ） ，有时从一个 人的动作里可以推测揣摩他的心理活动，这也是我们平时阅 读文章深入思考的一种好方法，那么通过这些醒目的红字让 你揣摩到了什么 ?（ 藏羚羊的期盼、悲痛、害怕、无助、恐 惧……） 4、对，这一动作，分明流露出藏羚羊那种难以用言语来表 达的痛苦，尤其是那长泪更是让人感到心酸与无助，相信这 一跪拜打动了所有同学的心，咱们再来读读。 5、那么，藏羚羊这样虔诚的跪拜，苦苦的哀求能否打动和 改变这位以打猎为生的老猎人的心呢 ?（ 带着这个问号深入 思考 ）快速读读 3-5 自然段，找找相关的句子和段落 （二） 揣摩老猎人的内心，走近老猎人 预设：能打动和改变老猎人的心 追问：从哪看出来 ? 出示句子： 老猎人的心头一软， 扣扳机的手不由得松了一下。 他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便 栽倒在地。 1、从这个句子中，你可以感受到什么 ?（ 相比刚发现猎物时 的劲头，此时的老猎人显得犹豫不决 ） 是的，此时的猎人心头一软，双眼一闭，已经有了恻隐之心 （ 出示该词 ） 还从哪看出能打动和改变老猎人的心 出示句子：那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚 羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。 他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪 ?这是他几十年狩猎生涯 中惟一一次见到的情景。夜里躺在地铺上 , 他也久久难以入 眠，双手一直颤抖着 2、说说你内心的想法 夜里躺在地铺上 , 他也久久难以入眠，双手一直颤抖 着 3、从这个句子中你感受到猎人怎样的心情 ?走进猎人的内心 说说他在想什么 是的，夜晚，上灯了 , 他感到不安，因为白天藏羚羊跪拜的 画面出现在他眼前 夜深了，他感到十分的不安，藏羚羊跪拜的画面又出现在他 眼前 凌晨了，他感到极度的不安，藏羚羊跪拜的画面再一次清晰 地在他眼前呈现 4、整整一个晚上，他就是这样辗转难眠，双手一直颤抖着， 直到第二天 出示句子：次日，老猎人怀着忐忑不安的心情将那只藏羚羊 开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀刃下打开了，他吃惊 得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上…… 5、师读句子，同学们，此时猎人颤抖的还仅仅是这双手 吗?（ 心也在颤抖 ） 此时的猎人，这才明白 （生接下去说 ） 为什么那只藏羚羊的身 体肥肥壮壮，明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪，还 明白…… 是啊，屠杀是猎人的天职，一个出色的老猎人，经历过无数 次血淋淋的场面，可是面对那只死去的藏羚羊