[财务分析及管控]计量经济管理学及财务知识课程案例分析.docx

{财务管理财务分析}计量经济管理学及财务知识课程案例分析 课程代码：081307 学时/学分：48/3成绩： 北航研究生精品课程建设 计量经济学 课程案例分析 案例主题： 【终稿】我国文教支出的影响因素分析 任课老师： 韩立岩教授 组长： 车 瑜 （SY） 组员： 郭 孟 （SY） 孙 宁 （SY） 吴 迪 （SY） 我国文教支出的影响因素分析 组员: 车瑜孙宁吴迪郭孟 目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 一、主要影响因素的确定3 二、数据3 三、建立模型6 四、模型的初步拟合、检验和修正7 五、模型进一步完善（WLS）12 六、用工具变量法和哑变量法估计原模型14 七、有关ARIMA模型的推导16 八、变量协整关系检验22 九、总结30 一、主要影响因素的确定 本文选取的被解释变量为：文教支出的增长率Y 解释变量为：国内生产总值的增长率X1、财政支出的增长率X2。 二、数据 我们从中国统计年鉴上选择了从1952年-2006年有关GDP、财政支出以及文教支出的数据。（单位：亿元） LINK Excel.Sheet.8 "C:\\Users\\sony\\Documents\\数据.xls" "Sheet1!R1C1:R56C3" \a \f 5 \h GDP 财政支出 文教支出 679 172.07 13.47 824 219.21 19.03 859 244.11 19.7 910 262.73 19.82 1028 298.52 23.9 1068 295.95 27.76 1307 400.36 28.64 1439 543.17 36.47 1457 643.68 50.46 1220 356.09 41.23 1149.3 294.88 36.74 1233.3 332.05 37.96 1454 393.79 43.34 1716.1 459.97 45.59 1868 537.65 51.68 1773.9 439.84 48.5 1723.1 357.84 40.96 1937.9 525.86 40.97 2252.7 649.41 43.65 2426.4 732.17 52.31 2518.1 765.86 62.01 2720.9 808.78 69.88 2789.9 790.25 76.49 2997.3 820.88 81.29 2943.7 806.2 85.49 3201.9 843.53 90.2 3645.2 1122.09 112.66 4062.6 1281.79 132.07 4545.6 1228.83 156.26 4891.6 1138.41 171.36 5323.4 1229.98 196.96 5962.7 1409.52 223.54 7208.1 1701.02 263.17 9016 2004.25 316.7 10275.2 2204.91 379.93 12058.6 2262.18 402.75 15042.8 2491.21 486.1 16992.3 2823.78 553.33 18667.8 3083.59 617.29 21781.5 3386.62 708 26923.5 3742.2 792.96 35333.9 4642.3 957.77 48197.9 5792.62 1278.18 60793.7 6823.72 1467.06 71176.6 7937.55 1704.25 78973 9233.56 1903.59 84402.3 10798.2 2154.38 89677.1 13187.7 2408.06 99214.6 15886.5 2736.88 109655 18902.6 3361.02 120333 22053.2 3979.08 135823 24650 4505.51 159878 28486.9 5143.65 183217 33930.3 6104.18 211924 40422.7 7425.98 分别绘制财政支出、GDP以及文教支出的走势图： 三、建立模型 1、建立多重线性模型： 设wj、gdp、czzc分别为每年的文教支出、国内生产总值和财政支出的额度。令，，以及。 2、描述性统计 首先对变量做描述性统计，初步看看变量的走势和变量间的关系。 图1是对变量的描述性统计，我们可以看到：除了在1959-1962年之间三个变量有较大波动外，其他年份基本平稳；从图中也可以看出变量的走势基本保持一致。 图1描述性统计 四、模型的初步拟合、检验和修正 首先，使用普通最小二乘法拟合模型，得到初步拟合结果见图1，从图1中我们得到以下信息： 拟合优度不高。为0.476823，调整的为0