(完整word版)综合实践：《校园文化活动我参与》教案.docxVIP

校园文化活动我参与 活动目标 引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。 引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。 活动过程 第一课时 一讨论导入 指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。二交流学习 各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体， 面向全体学生。重点指导学生阐述 “运动对身心健康的意义 ”和“举办校运会的意义 ”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力 和团队意识。 三制订计划 1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。可以采用表格式，也可以采用 条纹式。 2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建 议进行修改和完善。 3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。 四拓展实践 1.教师逐一出示 2008 年北京奥运会吉祥物 2014 年南京青奥会吉祥物和 2018 年江苏省运会吉 祥物。 2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。 3.教师归纳总结，也可指导学生概括。 4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。 5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。学生根据 “启事 ”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。 可以独立设计，也可以同伴合作设计。 第二课时 一谈话激趣 同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。 1.教师 :首先请大家欣赏一段校园风光的课件，结合你课前的观察，说一说校园景观和我们的 学习生活有什么关系。 2.教师 :美丽的校园不仅能给我们带来美的享受，而且能陶冶我们的情操，熏陶我们的性情， 这就是校园文化的魅力。 二交流分享 教师 :现在，我们就请各组同学选派两名代表上来进行交流，一名学生负责图片展示，另一名学生负责介绍你们组拍摄的校园景观名以及内涵。 各小组讨论分工，选派代表讲解。 2.教师 :同学们说的真棒。通过走访，我们发现，当校园景观被复印赋予名称，校园的树木山 石便成为会说话的景物，成为我们无声的老师，让我们思考，教我们做人。 那么，这些校园景观名称都有一些什么特点呢？学生交流。 3.教师总结 :校园景观名称大多有以下特点： 景观名称内容都积极向上，有激励作用； 景观名称有典故型、励志型、名人型、名胜型等； 景观名称都言简意赅，一般不超过四个字。 三赏析尝试 教师 :生活中，无论是参观或是旅行，我们都应该尝试去了解景物背后的故事或者文化。瞧， 有为同学给自己校园内的花圃取了一个动听的名字 ——“寒香圃 ”。请你体会这个名称的妙处。2.教师 :名句、古诗，《论语》《三国演义》等书籍中的经典名句都是景点名的重要出处呀！ 3.教师 :现在，就请你尝试着为表格中的两个景观取一个合适的名字，希望每位同学都能有自 己的见解，为这两个景观取出你认为最合适的名称。 四实践创作 1.播放校园风景图片，想一想 :哪里的风光最吸引你？请喜爱同一个景观的同学组成一个讨论 小组，共同商议这个景观的名称。 2.按照不同景观分组讨论，全班交流。 3.教师 :大家不仅名称取得好，解读也很有道理。今天我们就来给学校大队部写一些自己的建 议，为我们自己的校园景观增添一个优雅动听的名字。也许，我们的校园里真的会留下你的创作成果呢！ 4.学生写建议书。 板书：校园文化活动我参与 教学反思：