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ADAM在船舶辅机教学中的应用实践 1 引言 “船舶辅机”作为航海类专业的核心主干专业课程， 也是国 家海事局海船船员适任考试的必考科目。 2012年 1 月 1日生效 的STCV公约马尼拉修正案，以及2012年3月1日实施的《中华 人民共和国海船船员适任考试和发证规则》 （简称《11 规则》）， 对海船船员的职业资格标准提出了更高的要求， 2012年 7 月 1 日正式实施的《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》，在理 论考试的内容上进行了调整。 “船舶辅机”的教学内容包含了除 船舶柴油机以外的所有动力设备， 包括船用泵、 活塞式空气压缩 机、船舶制冷装置、船舶空气调节装置、船舶液压设备、造水机 和船用锅炉等设备。 在理论教学中， 学生对这些设备的内部构造 及工作原理并不熟悉， 造成授课教师进行大段的文字描述的情形 下，学生对知识点的理解仍然茫然， 降低了课堂理论教学的效果。 本文将探索将虚拟样机仿真软件 ADAM应用到船舶辅机教学中 的应用实践，为船舶辅机的教学改革提出一种思路。 2 ADAMS简介[1] ADAM是美国MSC公司开发的机械系统动力学自动分析虚拟 样机分析软件， 目前已经被全世界各行业的数百家主要制造商采 用。ADAM软件使用交互式图形环境及零件库、约束库和力库， 创建完全参数化的机械系统几何模型，对机械系统进行静力学、 运动学和动力学分析， 输出位移、 速度、加速度和反作用力曲线。 ADAM软件可以用于预测机械系统的性能、 运动范围、碰撞检测、 峰值载荷等。 ADAM具有简单建模功能，但是对于复杂的机械结构需要在 第三方建模软件中建立结构的零件图和装配图， 生成中间格式导 入到ADAM中,在ADAM中有丰富的机械约束模型，对导入的机 械结构按他们的运动连接关系添加各种约束， 添加选择部件转速 或力载荷等，然后ADAM进行分析，最后在ADAM中可以查看分 析后的结果，结果可以通过运行动画或曲线来显示。 ADAMS勺动 力学分析过程如下图所示。 3 ADAMS在教学中应用现状 ADAM作为一款强大的多体动力学仿真系统软件，早就受到 其他教师的注意， 国内很多教学已经将其应用到了机械类教学课 程的教学实践中。郭良斌等［2］将虚拟样机软件ADAM应用在机 械系统动力学及仿真课程教学中， 以案例教学和交互式动态教学 法为特色来组织教学，取得了预定的教学效果， CAE技术的快速 发展为课程的教学提出了更高的要求；朱玉 ［3］应用PROEA ADAM软件应用到机械原理课程设计中，提高了课程设计的质量 和效果；余联庆等［4］将ADAM仿真软件引入到机械系统仿真课 程中， 教学实践证明这种教学方法能够激发学生的学习兴趣， 加 深学生对课程的理解，从而提高了教学质量；陶峰 ［5］ 在机械原 理课程教学中引入了 ADAM虚拟样机软件进行机械结构的建模 和仿真，取得了明显的教学效果；郭卫东 [6] 在本科生的机械原 理课程中，应用ADAM对结构分析与设计的结果和结论进行仿真 验证，加深学生对机构学经典理论的理解与认识的同时， 理解和 掌握ADAM这一先进的分析与设计软件， 为他们后面的学习研究 奠定良好的基础；赵春华等 [7] 分析认为应该在机械类课程教学 中推广机械系统仿真分析软件 ADAMS勺应用，可以丰富和充实机 械类课程教学改革的内容， 有效提高学生综合设计的水平； 刘晓 敏等[8]对ADAM技术实践教学方法进行了深入的研究，并研制 了内容丰富的虚拟样机实例模型库和仿真动画库， 并在教学中应 用这些实例， 经过教学实践证明这种教学手段和开发的模型课件 对促进教学质量的提高有着重要的意义； 周瑾玉等 [9] 运用 ADAMS 对振动系统的模拟仿真实验进行练习，取得了良好的试验效果， 为改进实践性教学的试验环境， 提高试验结果的正确率和可靠性 进行了有益的探索；徐燕等[10]综合应用UG和ADAM软件建立 机械手抓取机构的结构， 对其进行仿真分析， 将实验数据和理论 数据进行了对比，展示了 ADAM在辅助教学中的强大功能。 虽然 ADAM在机械类的课程教学中运用广泛，但是目前在船舶辅机的 教学实践中，还没有见应用到相关的文献。 4 ADAMS在船舶辅机教学应用中的案例 ADAM作为多体动力学分析软件，在科学研究中被广泛应用。 该软件最大的特点是包含了丰富的机械约束和各种连接的表现 形式，因为， 对于机械类课程中广泛存在的需要演示机械结构的 工作原理的课程， 恰好能够充分运用该软件的这个功能。 在笔者 的授课过程中，许多的课件都是基于 ADAM软件平台来开发，在 基于ADAM平台运用该课件授课时，不仅可以方便教师对课程知 识点的讲解， 同时对于学生更好的理解知识点起到了很好的促进 作用。 在船舶辅机理论教学中， 常常因结构和工