六年级英语下册unit3第六课教案人教pep.docxVIP

unit3 last weekend 第六 教学 一、教学 思路 本 的主要教学内容是 短 原形及 去式的 合运用。 本 中， 教 可以首先通 Do you like to play outdoors 入；然后， 学生 察并 Let ’s read 部分的三幅 ，初 步了解短文的内容，接着教 运用提 的方式引 学生学 Let ’s read 部分的重要短 ；在学 生理解短文后，通 Let ’s check 和小 共同完成 task time 的形式 价学生 本 元 言的 合用能用能力。 二、教学目 （一）知 听、 、 Let ’s read 部分的短 并完成文后 。 完成 Task time 中的任 。 完成 Let ’s check 部分的 。 （二）能力 能 合运用 的 去 。能运用一般 去式 描述自己 去某一 的活 。 （三）情感 通 有趣的小短文培养学生学 英 ，运用英 的 趣。 三、教学重点 听、 、 Let ’s read 部分的短 并完成文后 。 点是 一些新 言，如： We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite fl ew into the lake. I was very grateful to him ?. 四、教学媒体 1．Let ’s read 部分的三幅 。 2． 音机及磁 3．教学 件。 五、教学 程 1． 入 1） Daily greeting 2）教 播放歌曲 画 I like to play outdoors 3） Free talk How is the weather today? Do you like sports? What sports do you like? Do you like a dog? 1 Do you like tongue twisters? Let ’s read some tongue twisters together. ? 2．呈 新 1）Let ’s read T: We all like play outdoors. What did Zhang Peng do outdoors? Do you want to know? 教 以 件展示 Let ’s read 部分的 片， 学生首先根据 片 行猜 ， 片 行 描述，如： He read a book with Mike. He flew a kite in the park. There was a dog in the river. ? 教 引 分析短文： T: Zhang Peng read funny tongue twisters with Mike. Who can read a tongue twister? 鼓励学生 一段学 的 口令。 I flew a kite in the park last weekend. Did you fly a kite last weekend? ? 教 板 flew a kite ， 学生跟 。 T: Zhang Peng flew kites yesterday. Something happened. What was that? Guess. 教 再次展示第二幅 ，并播放 音， T: What happened? 教 引 学生回答： The kite flew into a lake. 教 板 ： jump ______ the lake swam ______ the kite returned ______ me 教 展示第三幅 ， T: What di d the dog do? Let ’s read it and see. 学生 第三段并解决 。教 指 学生填出孔雀的介 并把三个短 按照 按 序排序。 后， 学生打开 ，跟着 音朗 一遍。 然后将学生分 行 并 文中的 。 2）Let ’s check 教 先 学生根据 本中的 行猜 ，然后播放 音，完成 。 3） Task time 本部分 是 本 元 言 合运用的 。教 可以 各小 成 共同完成任 。 言： What did you do ?? 2 ? Did you ?? Yes, I did. / No, I didn ’t. 完成表格。 3．趣味操 故事一条 ： 教 第一句，随后各 分 一句接 故事。学生接故事 可参考 画和短文。最后比一比哪 得最好。 4． 堂 价 完成本 活 手册的相关 ， 价学生 本 元知 的 合运用能力。另外，教 在学生完成 task time 及及故