六年级语文：《学会合作》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《学会合作》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《学会合作》教案　　西中街小学 毛漫雪　　教学目标：　　使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。　　教学重难点：　　让学生体验合作，知道如何与他人合作。　　教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、导入　　1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？　　从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。　　闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。　　从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。　　2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？　　3．揭示课题：　　看来，有些事情光*个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。　　这节课我们就一起来（板书）：学会合作。　　二、通过游戏，体验合作　　1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？　　让我们一起做两个小游戏好不好？　　2．游戏（一）拼图　　① 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。　　②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。　　③展示成功“作品”。　　师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？　　选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。　　学生上台展示；　　老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？　　其他同学是怎么配合的？）　　④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！　　师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？　　3．游戏（二）渡船　　① 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。　　哪个组愿意试一试？　　②请一组同学到前面来。　　（学生*在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）　　师：你们为什么要*在一起呢？　　生：因为船不大，我们*在一起才能保证大家都站在船上。　　师：你们合作得很好。　　③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。　　师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？　　④一组同学上来试一试。　　（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）　　师：你们为什么相互拉着、拽着呢？　　生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。　　师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！　　⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。　　师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？　　⑥一组同学上来试一试。　　（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）　　师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？　　生：我们怎么也站不上去了，就商