三年数学导学案51.doc

三年数学导 学 案 年级：三年 主备人：史艳翠 审批人：吴秀田 课题 5.1 什么是周长 课型 自学展示课 1、请同学们用一笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。 学法指导： A. 用直尺一段一段地量，然后加起来。 B. 先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。 C. 用皮尺沿着所画的边线直接测量。 2、摸一摸 （1）课桌面的边线。 （2）数学书封面的边线。 3、实践活动 （1）量一量你的腰围和头围，小组内说一说。 （2）量一量一片树叶的周长，说说你的方法。 3、 练一练 量一量、算一算下面图形的周长。 4、解决问题 星期天的早晨，小红绕着学校操场的外边散步，刚好走完2周，一共走了800米。请问学校操场的周长是多少米？ 5、拓展延伸 1）两个图形的周长一样吗？ 2)下图中甲、乙两部分的周长一样长吗？ 乙甲 乙 甲 五、归纳总结（2′） 今天这节课你们学到了什么知识？有什么收获？ 知识超市 周长指的是一个封闭图形一周的长度。 学习 目标 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 重点 难点 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 环节 导 学 流 程 一、导入新课（2′） 1、创设情境，导入新课。 同学们，你们见过的树叶都式什么形状的？你们能画出来吗？今天我们就来一起画一画。 2、学习本课的教学目标。 知识导图 什么是周长 认识周长 测量不规则物体或图形周长 周长的测量方法 测量规则图形的周长 三、自主学习（15′） 1.独学（7′） 看交流展示部分内容，独立完成。 2.对学（3′） 学生以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未能独立解决的问题。 教师了解学生完成学案的情况。 3.组学（5′） 学生以讨论组为单位，合作探究完成学案上的内容，达成共识，并准备板演。 教师适时点拨。 交流展示（16′） 1. 画树叶