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时间:2021年x月x日
学海无涯
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第
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六年级语文老师随笔 这是改卷老师的心声,走过路过不要错过
又是一年评卷,又是一年和要和语文老师友尽的时刻。每年的这个时刻,都全靠名言和鸡汤支撑着,熬过这令人绝望的一天。吐槽的话,放后面,容我细细地讲吧。 今年我还是负责改作文,来吧!互相伤害吧! 1、字体 老生常谈还是字体,你不坐在电脑前改卷,就永远无法体会那些自创各种字体的大神们给老师的视力、颈椎乃至精神带来多么巨大的痛苦和伤害。 好看的字体千篇一律,难看的字体各有各有的难看。 要么是写字时,下笔太轻。扫描到电脑上以后,一片刺眼的模糊,眼都要瞪瞎了,也没看懂到底几个意思。 要么是字体太小,据说,字体写小点儿,可以遮丑。可是,你都小到快没了,丑遮住了,没有意义啊? 敢问这位大神,你练了多久,才能把每个字都写这么丑,每个字左看右看,上看下看,怎么看都看不懂。拜服! 现在的孩子们普遍字写的都很潦草,干净、美观的字很少。能写一手好字的孩子,上辈子一定是天使吧?如果不是天使,父母上辈子一定也是拯救过银河系。在这种情况下,老师已经放下幻想,忽略掉字体的颜值,但求看清楚,不影响我阅卷即可。当然,在这个基础上,稍微再工整一些,我敲锣打鼓谢谢你。 所以,亲爱的孩子们!寒窗苦读不容易,熬了多少夜,刷了多少题,还不一定能拿个五分呢。注意,作文阅卷时,字体可是占五分噢!可爱的孩子们,焦虑的父母们,趁着假期,帮助孩子好好写写字吧。自己能指导的,自己指导;自己指导不了,找个好点儿的老师,至少先把眼前的考试应付过去吧。 2、内容 以这次考试来讲,从两个题目中任选其一,一个半命题《告别——》,一个命题作文《谢谢你》。两个题目呢,好写,孩子们都有话可说,但是不容易写好。 比如第一个题目《告别——》,选这个题目的孩子很多。也许刚刚升入初一的缘故,差不多一半的孩子不是写《告别童年》就是《告别小学》。开头第一段还必抄题目前给的那几句材料。孩子啊!你是觉得不抄几句材料,亏了么? 这次的孩子们写雨中送伞的少了,半夜背着去医院的也少了,但是用“光阴似箭、岁月如梭、转瞬即逝,一眨眼、一转身”这样的词语的人多了。凡是写到时间,几乎无一人幸免,全部中弹。 ”一眨眼,小学毕业了。”这个开头简直有毒,孩子们百写不厌。好像前面不用个“光阴似箭,岁月如梭”这样的词语,小学就毕不了业似的。 我准备把这几个词列入黑名单,以后我的学生谁这么给我写,我跟他没完。 3、立意 每每到了作文,就发现我们的孩子们生活之匮乏,又或者是对生活的感受力太弱了。孩子们大部分时间都埋头于完成各项作业,一到写作文,关于生活的素材,情感的表达,立马就弱了下来。看到“告别”,初一的孩子们大部分想到的都是刚刚经历的小学毕业,童年生活。 一写小学,就把一到六年级的情况,写一遍,完了最后,一结尾,这就算告别了。 一写“谢谢”,就是感谢妈妈的无私,父亲的深沉,老师的帮助。千篇一律,仅仅停留在表面。 曹文轩说,文学写了上百年上千年,其实做的就是一篇文章,生死离别。 海子说,我们最终都要远行,都要和稚嫩的自己告别。 这样看,关于“告别”的概念就太丰富了。告别可以是一段经历的结束,可以是新生活的开始,还可以是一种仪式。 “爸爸的花儿落了,我再也不是小孩子了。”这是童年的告别。“从今往后,咱们只有死别,再无生离。”这是杨绛一家的告别。“明天又是新的一天。”这是郝思嘉倔强的告别。 …… 从生活到文学,告别无处不在,孩子们!为什么你的告别只停留在了“小学”呢? 打开思路,打破思维固有的墙壁,让文字的排列组合,再丰富一些吧。 4、无奈的投机激进主义 改卷老师亲历,抄前面阅读,真的只给1分的书写分。你吧前面的阅读理解文章原封不动搬过来,你是欺负老师改卷视力不好吗? 所以,真的不要再抄原文了!! 最后就是作文的价值取向问题了,孩子们谨记我们作文题目的要求,思想健康向上。所以,不要让阅卷老师纠结,不要让她为难,不要在作文里秀恩爱,不要在作文里向阅卷老师倾诉你痛苦的暗恋,阅卷老师不是知心姐姐,这是考试现场,不是情感热线。 作为“80”后的老阿姨,我可以理解你的感情,但是,我没有办法给你高分。这是原则问题,考场作文,不能涉及“感情”问题。 5、阅卷老师的心头好 除了字体,阅卷老师喜欢结构清楚的文章。一目了然,明白的知道你想表达什么。比如说,我发现凡是考场上用小标题结构的作文,最不济也能拿个平均靠上的分数。 说到结构,我吐个槽,真的有人,一篇文章下来,只有一段。阅卷老
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