《骆驼祥子》节选《高妈》教案.docVIP

PAGE 　 　　　 PAGE 1 《骆驼祥子》节选《高妈》教案　　 学习目标：　 知识与能力：学习分析人物形象及其刻画人物性格的方法。　　 过程与方法：通过自主阅读，讨论、分析人物形象。　　 情感态度与价值观：把握祥子的悲剧意义，体会作者感情。　 学习重点、难点：分析人物形象及其刻画人物性格的方法。　　 导入：（图片）老舍说他是“由车夫的内心世界观察地狱是什么样子的”，那么生活在社会底层的黄包车夫生活究竟如何，今天我们进一步走进《骆驼祥子》，走近高妈，从而进一步认识祥子。　　 教学过程：　 复习　　　 小说背景及情节　 以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，揭露了当时中国城市社会的黑暗。　 小说常识的基本内容　　　 ⑴人物、情节、环境是小说的三要素;塑造人物形象是小说的核心内容； 故事情节是人物性格形成的历史；环境是人物活动的舞台（特定的社会环境是塑造典型人物形象的大前提）。　　 ⑵人物描写的方法（语言、肖像、行动、心理、细节描写）　 ⑶掌握情节，结合环境，分析人物，揭示社会意义　　　 阅读·分析·鉴赏（一）　　 用简练的一句话概括节选部分的内容。（高考考点1：概括小说故事情节）　　　 【学生通过预习，可以快速解决】　　 祥子在曹宅拉车出了事，高妈教他“法门”，祥子一一回味着高妈的话，思索着自己的生活方式。　　 阅读·分析·鉴赏（二）　　 文中说“高妈是很精明很厉害的角色。”高妈的精明和厉害具体是怎样体现的？这在人物描写中属于什么方法？结合具体例子分析。（高考考点2：品味语言表达艺术，分析人物性格特点）　　　 【学生阅读、讨论】　 高妈的精明和厉害是怎样体现的？　　　 高妈的精明和厉害体现在教祥子攒钱这一点：放小型高利贷、起会（即小型集资互相）。 　　 请你从课文中找出高妈教祥子放贷的话语，有感情的给大家朗读一下。　　 她也劝祥子把钱放出去，完全出于善意，假若他愿意的话，她可以帮他的忙：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！”　 类似的话语文章中多处出现，这在人物描写中属于什么方法？体现了高妈怎样的特点？结合具体例子分析。　　 语言描写　　 ①精明、有头脑，例如：“搁在兜儿里，一个子永远是一个子!放出去呢，钱就舍下钱!”“车到了手，你干上一只黑签儿会，又不出利，又是体面事，准得对你的心路!”?②泼辣、有手段，例如：“找他的巡官去!一句话，他的差事得搁下。”?③热心、周到、善于雄辩，例如：苦口婆一心传授放债经验。?　 这一系列带有京味的浅显生动、极富个性化的语言描写，为我们展现出一个生活在社会底层，受尽社会不平的残害，又反过来欺压别人的精明、厉害的高妈形象。【语言描写】　　 一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语；第二种是一个人对别人说话；第三种是对话； 第四种是几个人议论或交谈。其作用是表现人物性格特点、揭示人物的身份与社会地位、预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。　　 阅读·分析·鉴赏（三）　 作者塑造了一个不善言谈的祥子的形象，用了什么方法？结合课文简要分析。（高考考点2：品味语言表达艺术，分析人物性格特点）　 【学生阅读、讨论】　　　 　　 【学生阅读、讨论】　　　 ①呆板、拙直。祥子没有高妈那样的头脑，既不会放债，也不愿起会。?　　②小心、谨慎。祥子认为钱在自己手里比什么都稳当。?　　③木讷、口拙、不善言辞。?　 作者不强迫祥子开口，集中笔墨刻画他的心理活动，为我们展示了祥子小农意识的内心世界；表现攒钱买车的渴望；刻画了他鲜明的性格；这也是小说祥子悲剧结局一个原因。　 【心理描写】　　　 是对人物的思想活动及其内心世界的描写，目的在于揭示人物的精神世界和性格特征。心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言、表情描写等。　　 ①直接使用“觉得”“知道”等词语，如“他对高妈有相当的佩服，觉得这个女人比一般的男子还有心路与能力，她的话是抄着根儿来的。”“对于银行银号，他只知道那是出‘座儿’的地方，假若巡警不阻止在那儿搁丰的话，准能拉上‘买卖’。”?　　②用动作暗示，例如：“不敢…‘很愿意听…‘傻傻忽忽地一笑”，一系列动作暗示祥子从内心中对高妈非常敬佩。??五、拓展探究：　 结合文本，联系现实，分析《骆驼祥子》中祥子的形象及其社会意义。（高考考点3：结合文本，探