六年级语文：《我的伯父鲁迅先生》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我的伯父鲁迅先生》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《我的伯父鲁迅先生》公开课教案　　一、学习目标　　1.学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。　　2.有感情地朗读课文。　　3.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。　　4.练习给各段加小标题。　　二、学习准备　　回忆或收集有关鲁迅的生平、事迹。　　三、学时安排 四学时。　　第一学时，了解课文大意；　　　第二学时，读熟课文，品读第一部分；　　　第三学时，品读二、三部分；　　　第四学时，品读四、五部分，总结全文。　　教学过程：　　上课：　　师：上课、　　生：起立。　　师：同学们，你们好！　　生：老师好！　　师：请坐。　　回想画面，呈现主旨，一锤定音　　师：同学们，上堂课，我们已经初读《我的伯父鲁迅先生》，今天就让我们继续跟随着周晔的思绪再次走进鲁迅先生，走进先生的内心世界。通过初读课文，我们明白了，文中回忆了鲁迅的的哪几件事？　　生：“趣谈《水浒》”、 “笑谈‘碰壁’”、 “救助车夫”、 “关心女佣”　　师：他给你留下了怎样的印象？　　生1:他给我留下了和蔼可亲和幽默的印象。　　师：很好。还有什么印象？你说。　　生2：为别人想的多,为自己想的少。　　师：那是课文的最后一句话,你读懂了，你留意了,真好。　　生3：先生的善良、助人为乐。　　师：是啊，先生的善良，先生的助人为乐，先生的“为自己想的少，为别人想的多”，都是来自他内心那颗博大的爱心。（板书：爱）　　师：就是这样一位鲁迅先生离我们而去了，特别是周晔再也不能和伯父“笑谈《水浒》”、“趣谈‘碰壁’”了，她再也无法享受伯父的挚爱关怀了，这让她怎能不万分悲痛呢？谁来读读周晔的感受？来，你来。　　（多媒体出示：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地落下来。）　　（指名学生读这一段文字）　　师：孩子，我在感受着你的朗读，我发现当你读到“泪珠就一滴一滴地掉下来”的时候，你读得很轻，语速变得很慢，你是在表达周晔失去伯父的那份悲伤之情吧，是吗？　　生：是的。　　师：读得多好呀，是啊，面对这突如其来的噩耗，小周晔木然发呆，不知所措，来，“我呆呆地望来来往往吊唁的人，……”齐——　　（学生齐读这一段文字）　　师：就在此刻，小周晔的思绪飘回到往日和伯父在一起的那点点温馨，“泪珠就一滴一滴地滚落下来。”“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，”再读——　　（学生再次齐读这一段文字）　　师：就在此刻，就站在伯父的灵柩面前，小周晔的思绪飘啊飘啊，飘到了往日和伯父在一起的快乐时光。她可能会想起些什么？　　生1：她会想起和伯父“趣谈《水浒》”的事情。　　师：那是多么惬意的一段茶余饭后的时光。　　生2：小周晔还可能会想起伯父生前送给她的一些书，比方说《小约翰》、《表》等。　　师：我告诉大家，《表》是前苏联作家写的儿童小说，《小约翰》是荷兰作家写的童话，这两本书以及其它许多的儿童故事，都是鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译的。他时刻想着“救救孩子，帮帮孩子”，当你了解了这些情况之后，你想说些什么？　　生：鲁迅先生十分关心孩子，十分伟大。　　师：是啊，得到先生的爱抚的，仅仅是他的小侄女——周晔一人吗？　　生：不是。　　师：他把他的爱给予了每一个需要关爱的孩子。　　师：孩子们知道如今失去了一位关爱他们的友人，怎能不伤心落泪呢？当时，有一位青年，名叫巴金，他为我们记下了一些《永远不能忘记的事情》。　　（多媒体出示：一群小学生恭敬地排