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民国时期湖南省立一中民众学校音乐教育研究 湖南省立第一中学，今为长沙市第一中学，创办于民国元年（1912），是湖南省最早的省立中学。该校拟名湖南全省公立高等中学堂，省政府下批文将学校定名为湖南全省公立高等中学校，后又先后更名为湖南省立第一中学，全省高级中学、湖南省立第一中学、省立长沙高级中学等。该校在民国时期已有较高声望，与其拥有一批社会公认的名师分不开，如徐特立、袁仲谦、杨昌济、舒新城、黎锦熙、周谷城等，都是著名学者和教育家。它的附设民众学校是该校学生自治会自发组织，其音乐活动也很好地起到了思想宣传的作用，符合了晏阳初专门根据中国大众设计的教育方法之一—文艺教育，即通过艺术教育、文学教育等活动，开发大众的知识潜力，专门攻克中国“愚”的痼疾。 一、民众学校概况 1928年一中的学生会委派龙岭山创办平民学校，招收儿童，教授珠数、习字、谈话等，普及文化知识。数次易名如民众学校、湖南省立长沙高级中学附设民众学校等。 期间因为时局原因曾经停办两次。1933年上半期增设成人部，对外招收成人学生。1933年下半期改成人部为工人训练班，只招收一中的工人。1936年上半期，夏庆傅等人负责，工人训练班停办，增设五年一期的学生。从1937年开始不再隶属于学生会，由全校师范生办理。又招收了一批五年制的学生。该校利用每日下午课余和周末时间上课，“原定每日教学三节，每节三十五分，下午三时三十分起至五时三十分止，每节课后以五分钟为休息时间，星期日则上课四节，自上午八时至十一时。从第五周起，因时间渐短，每日教学时间改为两节，自下午四时三十分至五时四十五分，星期日则增为五节”。① 二、民众学校音乐教育 音乐教材的选择由教员自行编印，并且还附有选择标准，“A根据课程标准，适合三民主义B适合受教育者之心理和需要C激发受教育者爱国爱民族之情绪与观念D适合社会需要与环境要求，含有科学价值及能增进受教育者之职业知识者。教学目的：以充实儿童生活，适应当地需要，增进职业知识，培植纯正思想，并激发其爱国爱民族及反日抗战之热忱为目的”②。 教学方式上，“儿童部一二年级采用混合设计法，而以自学辅导之精神参用之。儿童部三四年级采用分科设计法，而以自学辅导之精神辅佐之”③。一二年级时唱游，考虑到儿童身心特点把唱歌和游戏结合。三四年级是唱歌。均是每周一节30分钟。分组方式灵活，后来也分为低中高组，和平信义组与仁爱忠孝组。 课外音乐活动也精彩纷呈。儿童部各班选代表组成《民众自由市行政组织图》游艺股的股长干事主持一切游艺事项④。举办音乐大会，儿童有爱好音乐之天性本校为利用艺术教育价值提倡民众正常娱乐起见本期曾举行音乐大会一次计节目有轮唱独唱表情唱……歌曲如赴敌自强锄头歌易水别等四十余曲皆雄壮激昂惟事属创举成绩当无甚可观⑤。唱歌的形式多样，内容饱含爱国抗日之情，激励学生爱国主义情感，坚定了民众团结一致共同抗敌的决心。 三、民众学校音乐教育贡献 首先，民众学校是平民教育的践行者。据现存资料可查的学生人数达487人，促进了民族整体文化素质提高，社会进步，这种当时是难能可贵的。在动荡的时局影响下，虽有暂时停办，学生们还是心怀民众克服万难，坚持开办，没有因为经费紧张、物质贫乏的原因而放弃。并且重视教学设备专门配备了风琴。 其次，民众学校的音乐教育还具有时代性。音乐教材选择标准上明确要求了符合三民主义，这与当时三民主义提倡的培养艺术兴趣，以实现民族主义相契合。教学方式上，分组的名称使用“和平信义”“仁爱忠孝”对于学生的影响是潜移默化的，孙中山先生倡导和平信义、仁爱忠孝的道德规范，忠于国家和民族，激发学生的爱国情感。以上是对学生隐形的影响。直接的教育如唱爱国歌曲，比如《锄头歌》，是陶行知作词，采用河北民歌曲调。歌词“五千年古国要出头呀！锄头底下有自由呀！……革命的成功靠锄头呀！锄头锄头要奋斗呀”歌词浅显易懂，鼓舞了学生的抗日热情。 最后，民众学校的音乐教育还具有整体性。教学人员多是师范科和普通科的学生。锻炼了学生的能力，不仅学会知识还能教授知识。每个班都推选了游艺股的股长，举办音乐会时轮唱的形式，提升了学生的音乐表演水平，也培养了他们团体意识，分工协作的精神。 注释： ①③④长沙高级中校学学生自治会.长高期刊[J].长沙高级中学校，193 5（01）：60，62，65. ②⑤长沙高级中学校学生自治会.长高学生[J].长沙高级中学校，1937第二卷（02）：03，51