五年级音乐下册第5课《渴望天》课件2湘艺版.docx

感受与欣赏学习建议 表现与实践学习建议 活动与创造学习建议 感受与欣赏学习建议 表现与实践学习建议 活动与创造学习建议 感受与欣赏学习建议 表现与实践学习建议 活动与创造学习建议 感受与欣赏学习建议 表现与实践学习建议 活动与创造学习建议  跟随“春天的脚步”聆听“春天的旋律”。在 跟随“春天的脚步” 聆听“春天的旋律”。在 这一单元我们将要学习《渴望春天》和《唱得响亮》 两首歌曲；在竖笛演奏栏目中我们还要学习吹奏一首 著名的英国歌曲《可爱的家》；此外，通过演唱和欣 赏我们还要学习和了解一些相关乐理知识。 同学们，让我们在“音乐沙龙”、“我的编创”、 “爱乐驿站”等活动中一展身手，唱响属于我们的青 春旋律吧! Ill《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。 Ill 歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。 歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了対 和#4改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。 欠曲演唱 莫扎特(1756—1791)茨堡市中心。1762年，年仅六岁的“神童”就 被带进维也纳的美泉宫，为玛丽亚?特蕾西亚女 皇演奏钢琴。莫扎特小小的年纪，就随父亲跑遍 了欧洲。 莫扎特 (1756—1791) 1781年，莫扎特只身来到维也纳「开始了自 由艺术家的生活。莫扎特短暂的一生密下了数百 部作品，其中有41部交响曲、《费加罗的婚礼》、 《魔笛》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜曲、室 内乐曲、教堂乐曲、钢琴和小提琴协奏曲。 13莫扎特在维也纳的生活充满了矛盾，一面是 辉煌的成就，另一面是失望和潦倒。他的一生充 满了神秘的传奇，使这位天才艺术家的故事更加 吸引人。 13 歌曲学习 第三乐句聆听 歌曲范唱 歌曲伴奏 第三乐句聆听 歌曲范唱 歌曲伴奏 第三乐句聆听 歌曲范唱 歌曲伴奏 第三乐句聆听 歌曲范唱 歌曲伴奏 实践活动 作曲家介绍 作品介绍 简线谱转换 Z—*s. 6 5 词 曲 紫 罗 姚锦納译配 种 游 戏， 在 紫 罗 也 豕5 4 3. 0 1 4 3 *2 换上绿 3> 装。 0 1 许多 欢 喜。 A Jr 7 6 那 各 JbJO 、IJ 树肓木 来 了 Q 0 || 0 3 我 用 0 0啊］ JL義家煲 的 2 5 爱、1 - 可/ 7 養牌抵 决 ^15 1^带报6一 C V 们儿2 巴 6吊 、 IJ丿 5- 五大 糾纸来12来冬 習由參上 3-们地 来自多 ?■<守：￡ 简线谱转换 作品介绍 作曲家介绍 实践活动 渴望春天 愿 小 意 屋、 重见 还「做 词 ［奥］真 ?曲 那紫 罗 兰。 姚锦噺，译配 各种 游戏。 在" ￥ - 也 在 来 鸟唱 2冬天迪曾给我 3?当?、 「】，是多 么 料也牌“盖起 可??爱??的 们带来 了许多欢喜. 夭 來 临, "￥= r. ?我自神i M轴 A 3 地上?舟乘着雪举说号痕孑丿行弈去。 i |谷宵黑漣减糜3 峥〔'加 川氏 丁七rf礬 ■Prj （（更调』（［ =【）） 12 3 4 12 3 4 歌曲学习 12 3 4 12 3 4 歌曲学习 歹 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互 间有何联系？ .-亠一 4 4J欢来 5上多 44T许天 4一林了呑 4树来告 v1给带抿 3月仇儿 5- 5五我欲 .V旳给起 5危请唱 3?亲也鸟 1记夭小 呵1來冬 6-8 答案 O 3我用啊 1啊在也 o O ? ■ ? 5兰戏兰 4 *4罗游罗 2开一欢 / 、5- 3 -- "6紫种累 2兰聚密 6那各来 2罗欢一 、、7 2索家足:丄见做带 5?3 6 厂x 5 4 3 2 我 们 去 游 雪 行 伶 的 夜 1看大又 3旁下舛 一 二 5河灯跳 i萸还快 O 9 > i总壓月 3- 5愿小五 1小在 5在上上 4一么起旳 3 爱 2多盖可 3们地地知一是牌叱 1我舌草 4们纸来 1 3 5 ■ 1 — f、 1 4 2V 6 来 吟 亲 爱的 五 月 让 曲 可 愛畋 尢 地 上 乘 多 多 带 来 布 谷 鸟 和 乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗? 歌曲学习 歌曲学习 12 3 4 12 3 4 歌曲学习 歌曲学习 孑 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢? 距廣蹑懂越 1234 歹 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。 孑 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想: 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双 手表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合