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连减的简便计算说课稿 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期： 《连减的简便计算》说课稿 一、教材分析 《连减的简便计算》是在学习了加法运算定律 , 掌握其在计算中的应用 , 体会到运算定律在简便计算中的意义的基础上学习减法的简便计算。教材紧密联系生活实际 , 让学生在解决问题中体会减法的性质，体现算法多样化。 使学生能根据运算特点和数据点，灵活选用合理简便的计算方法，它为后面学习除法的简便计算做了铺垫。 二、说教学目标 灵活掌握连减算式的简便计算方法 , 并能正确运用进行简便计算。 三、说教学重点难点 教学重点：掌握减法运算性质用性质进行简算。教学难点：灵活运用减法运算性质简便运算。四、学生分析 1、学生在前面的学习中 , 已经学习了加法的运算定律，特别是对于加法的交换律、结合律 , 这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。 2、将运算定律与简便计算的内容集中在一个单元学习， 虽然系统性很强 , 但是教师教学难度增大 , 部分学生接受知识有困难 , 知识 内容易混淆，课时安排也显得比较紧。在运用定律进行简便计算 时，学生仍然出现这样那样的错误，这一点我在备课中已有所意 识, 故适当调整课时安排， 并充分考虑学生练习中可能出现的错误 , 加强易混知识的辨析练习。 五、说教法