屯头学校教导处工作总结.doc

屯头学校教导处工作总结 又是一年结束时，这一学期教导处在学校领导的领导下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性。反思才能进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作做如下总结： 一、继续严格课程管理，加强课程建设。 1、严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的学习负担。 2、进一步做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵，建设书韵校园，墨香校园。继续做好心理健康安全教育教学工作，做到常态教育，把预防放在首位，防患于未然。做好节水型学校建设，开展好相关教育，将节约用水，健康用水理念教育进一步深入。 3、联系实际，抓好培训 抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容 （1）检查备课笔记，集体备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。 （2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法； 学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识； 学习新课程教学评价方案。 （3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。 （4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。 （5）听课、评课活动。 （6）交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。 （7）落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教导处存档。 二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量 1．课程管理严落实 本学期，学校继续执行考勤请假制度，对学校教师实行候课制度，此举有效地保障我校能够严格按照中心校要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“教师请假制度”有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。 2．业务检查重平时 学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上间隔一周进行一次业务检查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进”三步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效， 3．规范常规做保障 我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。 4．教学管理提质量 本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法； 二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量； 三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情； 毕业班在期中考试后，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，做好详尽质量分析评价会。帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法； 四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量； 五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩； 六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。三、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台 1．“经典诵读”常态化、规模化。每天的校园自编操之后，分班级诵读经典； 读好书，创建书香校园。丰盛的阅读大餐，激越了学生的才气，焕发了校园的生机和活力。 2．“感恩教育、才艺比赛和安全教育”融入到学校常规教学过程中，健全组织、完善机制、长期坚持、不断深化，有效激发了广大师生的学习热情，传承了中华美德，发展了个性特长，提升了学生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。 四、存在的问题 1、公开课质量尚待进一步的提高，少数教师组织观念淡薄，我行我素，不能按要求开课