2020-2021学年人教版化学九年级上册4.1爱护水资源教案.doc

2020-2021学年人教版化学九年级上册4.1爱护水资源教案 《爱护水资源》教学设计 教学目标 （1）知识与能力 1、了解地球上水分布，知道人类可利用的水资源极其有限。 2、了解水污染的来源、危害及防治办法。 （2）过程与方法 教学过程中采用教师先引导学生阅读，然后提出问题，再引导学生讨论，最后教师点拨总结以及教师创设情境，引导学生观看图片，启发学生思维后引导学生回答问题等师生互动式教学方式完成教学。 （3）情感、态度与价值观 1、帮助学生树立爱护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。 2、培养学生关心社会的社会责任感。 教学重点、难点及突破 （1）教学重点 1、世界水资源的分布情况、可利用水资源情况。 2、我国淡水资源短缺的现状。 3、水浪费及水体污染的严重性。 （2）难点 学生节水爱水意识的培养 （3）教学突破 通过具体的数据，图表、图片及惨痛的事实给学生以触动，让他们逐步了解人类拥有的水资源状况，从而慢慢养成节水爱水的意识。 教学准备 教师准备：收集与教学有关的资料，图片制成多媒体课件。 学生准备：预习本课题，尽可能收集一些有关水资源的资料加以了解。 教学流程： 老师活动 学生活动 设计意图 1、引入：以西南大旱中的一幅照片引入本课题 1、观看图片、思考 1、引入课题，学生初识水的重要性 2、引导学生阅读课本P59，标题一并用：虽然……但是……； 不但……而且……两组关联词概括水资源特点 2、阅读、讨论、概括 2、让学生了解人类拥有的资源状况 3、结合图片对水资源状况进行补充讲解 3、观看图片、听讲、思考 3、让学生深刻感受到水危机 4、引导学生思考：如何保护水资源。 4、讨论，思考。 4、培养学生社会责任感和节水意识 5、引导学生阅读课本：P62、表3-1、图3-30，以竞答方式说出节水办法 5、阅读、总结、竞答 5、让学生知道节水方法，培养学生节水习惯 6、引导学生读图3-31，概括水体污染源，并讨论提出防治办法 6、读图、概括、讨论、回答 6、让学生了解水污染原因及防治办法 7、引导学生以节水，爱水为主题，设计一句公益广告词。 7、思考，讨论，设计，交流。 7、培养学生节水，爱水的意识。 教学过程 引入 师：展示西南大旱时的一副照片。引导学生观看，并讲述：大家看到的这幅照片是今年春季西南五省大旱时的情景，由于缺水，本该在幼儿园中学习或在父母怀中撒娇的小朋友也不得不加入了运水的队伍。可见水对我们来说是多么的重要！今天，我们就来学习水的有关知识。板书：第四节 爱护水资源 新课教学 师：水对大家来说是很重要的，但我们了解水吗？水是不是取之不尽，用之不竭的呢？请同学们阅读课本第59面标题一，来了解一下我们人类拥有的水资源状况。尝试用虽然……但是……;不但……而且……这两组关联词来概括我们人类拥有的水资源特点。 生：阅读，尝试概括。 师：在学生回答的基础上，引导学生概括并板书如下： 一、识水。 虽然：总量较多。 但是：可用的淡水很少（不足1%） 不但：分布不均。 而且：污染严重。 师： 以师生互动方式结合图片对水的四个特点加以讨论、补充讲解。 生：与师互动、看图、思考、体会水资源现状的严峻性。 师： 水是那么的重要，而我们的水资源形势又是那么的严峻，同学们想一想，我们要不要保护我们的水资源呢？ 生：回答：要！ 师：要保护水资源，首先要培养人们的爱水意识。（介绍“世界水日”，和“节水标志”并展示图片。） 生：观看。 师：如果我们有了爱水意识，那么我们如何爱护水资源呢？请同学们阅读课本62页，标题二 ：节水 生：阅读 师：板书：二、节水。并讲述：爱水，首先要节水。请同学们阅读课本第62页表3-1和课本第63页调查与研究中的表2后竞答：生活生产中有哪些节水的办法？ 生：在教师的组织下竞答。 师：对学生的回答给予鼓励和讲评。总结后用多媒体展示节水措施。 师：针对我们的水污染严重的问题，保护水资源的第二点，就是要爱护我们的水资源，防止水污染。（板书：爱水。）防止水污染，要知道水污染的原因。请同学们看课本第63页图3-31水体污染来源示意图。概括一下水体的污染源。 生：看图，概括。回答。 师：根据学生回答情况，总结并板书： １、水体污染源 师：原因知道了，我们该如何防治呢？请同学们讨论一下。 生：思考，讨论，回答。 师：根据学生的回答情况，