2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》)教学设计.pdfVIP

2018 新人教版部编本三年级上册语 文《灰雀》教学设计 一、教学目标 （1）会认 5 个生字，会写本课的 12 个生字。能正确读写下列词语： 郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、 惹人喜爱、自言自语等，摘抄描写灰雀的句子。 （2）分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 二、预习学案 （1）借助工具书，自学生字新词。 （2）通过多种途径，查找与课文内容有关的资料、图片。 （3）抓住描写灰雀可爱和人物对话的语句，启发学生采用抓住关键 词句、联系上下文的学习方法，品词析句，了解灰雀可爱及人物心理 历程。 （4 ）体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情 应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 三、导学案 第一课时 一、谈话导入 1、你们知道列宁吗？他是一个怎样的人？谁能说说。（学生联 系查找到的资料图片介绍） 2、今天，我们要学习的课文，讲的就是伟大领袖列宁和一个男 孩的故事。 二、 读通课文，初步感知 1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。 2、指名分段读课文。 3、说说课文主要写了一件什么事。 4、通过自学，你还有哪些经过努力没有弄懂的问题？ 三、学习课文第 1、2 自然段 1、个别读课文，思考：这 2 个自然段，你都读懂了什么，你是 怎么读懂的，还有什么不懂的地方吗 ? 2、生汇报学习情况 A 灰雀的美丽可爱（理解“婉转”及“惹人喜爱”的意思） B列宁非常喜欢这三只灰雀（抓住“每次、都要、仰望、经常” 这几个关键词语理解，并联系上下文体会他的爱鸟之情。） C灰雀失踪后 , 列宁很着急、担心（抓住“找遍了”） 3、指导朗读。（读出灰雀的惹人喜爱，列宁对灰雀的爱及一只 灰雀找不到后，他着急、担心的心情。） 4、那只深红胸脯的灰雀不见了，它到哪里去了？我们下节课再 继续学习。 四、学习生字，指导书写 1、学生讨论：自己是如何记住这些生字的？哪些生字要提醒同学 注意。 2、可让学生当小老师，教同学记住生字。 3、指导书写：散、胸、或、低。 第二课时 一、创设情境，课件导入 看，白桦树上的三只灰雀多么惹人喜爱啊！列宁每次都要到 树下看望它们。可有一天，列宁发现那只深红胸脯的灰雀不见了， 它到哪里去了？带着这个问题，我们继续学习课文。 二、精读课文，感悟真爱 1、自由轻声读课文 3-10 自然段，找出哪几段是列宁说的话，哪几 段是男孩说的话，并读一读。 2 、课件出示： 3、5、7、9 自然段，请学生再读列宁说的话。想想： 你对哪句话体会最深刻？列宁在说话的时候， 心里会怎么想， 是 一种怎样的心情， 你是怎么体会到的？可以通过朗读与同学交流 自己的理解感受。 3、引导学生抓住一些重点词语及标点体会列宁当时的想法。 如：“一 定、或者、它怕冷、自言自语、多好的、可惜、会飞回来？”体 会列宁没有直接批评教育孩子， 而是通过对灰雀命运的担心， 去 感染教育孩子， 认识错误及知道孩子决心改正错误时， 那种喜出 望外的心情变化。 4 、灰雀究竟到哪里去了呢？你是怎么知道的？ （课件出示4 、6、8、 10 自然段） 5、在分析描写男孩的句子时， 也要抓