2018新人教版部编本九年级上册语文就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计.pdfVIP

2018 年新人教版部编本九年级上册语 文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉 的信》教学设计 一、 （一）知识目标： 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 （二）能力目标： 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 （三）教育目标： 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 二、重点难点： 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。辨别本文 中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 三、教学方法：自主、合作、探究 四、教学过程 第一课时 （一）导入 ： 在 1856 年至 1860 年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北 京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在 这件事之后， 英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家 雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？今天我们就走进雨果的《就 英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 ，共同探讨。 （二）预习 1、作者简介： 雨果，法国作家。代表作品有小说 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《九三年》 等。 ２、联军远征中国历史资料简单交流（看看导学案上的背景资料） ３、初读课文，划出不认识的生字，难理解的词语，查字典解决 字词掌握 赃（ zāng ）物 箱箧（ qiè） 制裁（ cái ） 给（ j ǐ）予 恍（ huǎng）若 琉（ li ú）璃（l í） 珐（ f à）琅（láng ） 眼花缭（ li áo ）乱 惊骇（ hài ） 晨曦（ x ī） 瞥（ piē）见 劫（ ji é）掠 词语理解： 赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 箱箧：箱子。 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 （三）再读课文，整体感知： （1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 【明确】两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者 （2 ）、巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见， 本想利用雨果的显赫声望， 让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值， 目的是什么呢？ 【明确】 珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，表达了他对中国人 民的同情和尊重。 （3）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者 什么样的思想感情？ 【明确】a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶 行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b 对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义 精神。 （4 ）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为 一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 【明确】正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀 博大。 （四）作业（学案上的自主测评） 反思： 第二课时 自主、合作探究： 一、默读课文 （1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？（自主完成） 明确：“世界奇迹” （总称）“巨大的典范” “言语无法形容的建筑” “恍若 月宫的建筑” “某种令人眼花缭乱的洞府” “令人惊骇而不知名的杰作” “亚 洲文明的剪影” （2 ）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使 用这种语言有什么作用？（自主完成） 明确：通过反语来谴责，如“更彻底” “更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大” “我们欧洲人是文明人” “全部赞誉” 使用反语的作用是讽刺。 二、 重点研读： （自主完成后小组交流） 阅读 510 段回答下列问题： １、文中）的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ （英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者 的丑陋面目） ２、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。 （两个强盗进入圆明园，一个强盗