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2018 新人教版部编本九年级上册语文《沁 园春 ?雪》教学反思 课 学 科 语文 课 题 1、沁园春·雪 新授 型 知识 1. 学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。 能力 2. 体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。 教 过程 1. 组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，描绘诗人笔下的“北国风雪图”。 学 方法 2. 结合几首描绘雪景的诗词，引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。 1. 感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和 目 情感 坚定信心。 态度 2. 学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观 标 和正确的历史观。 1. 体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。 教学重点 2. 领会词的意境美和音韵美。 １.理解 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。 教学难点 ２. 理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀 . 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一 . 情境导入 进入情境 运 用 多 媒 多媒体配乐展示北国飞雪图，教师深情讲述毛主席与雪的故事 . 导入 体 对 学 生 新课 . 二 . 整体感知 进行视觉、 1. 背景介绍 听觉冲击， 1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上 1 - - 海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中 使 学 生 在 豪情激荡，过后写下了这首词。 1945 年 8 月，抗战胜利后，为了国家的 理 解 词 的 情 感 上 引 前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人 士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄 写作背景 起共鸣， 快 给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 速 进 入 课 2. 字词学习 堂情境 . 1．正音