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初中优秀教师师德标兵申报材料 “白云奉献 天， 路奉献 方??”而作 一名平凡教 的我，将我的一片 心奉献 了我深受的教育事 。 在教 育人的 平凡 位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育 人 任感，一 不苟的教学 度， 着一个教 教 育人， 人 表的 。 一、用 德的高尚完善自己的人格。 人 ，教 是人 灵魂的工程 ，而 德 是我 教 的灵魂。高尚的 德通 三尺 台， 潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成 。 道，不 学 之道，更要 人之道；授 ，不 要 授学 ，更要催 学生的求知欲望；解惑，不 要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。 德中 学生是至关重要的，只有 学生，才会 真 、上 ；只有 学生，才会有 任心、事 心；只有 学生，才会抛开一切名利， 孩子 忘了 ，忘了自己；只有 学生，才会理解孩子， 信任孩子。教 的使命在于毫无保留地 献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用 起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然 了教 一 ，就 当用自己的良知去履行教 一神圣的使命——敬 生， 教 育人， 人 表。我在学生面前就是一杆言行一致的 尺， 一面表里一致的透 。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走 班 ，和学生交 ；无数个傍晚，我 着欣慰和倦意回家。“一切 了学生”是我 的准 。 二、用无私的奉献去 教 本色。 源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标， 而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一 个学生的发展和进步， 我的大量的休息时间都是在和学生补习、 活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我 无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将中考，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台，因为病情，不能被风吹，我便围上围巾上课。新婚之喜，为了尽量不影响学生学习我只请了一天假，第二天便在同事和学生惊讶的目光中走上讲台。 三、用爱的心泉塑造美好的心灵。 俗话说＂浇花要浇根，帮人要帮心．＂在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生晓兰，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变晓兰，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。 我知道我的预定的计划要奏效。 于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功 夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回。到班级的大集体中来了。学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。 及时与其父母取得联系， 劝说其父母定期回家， 并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期， 他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。 四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。 只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花， 在这种师生角色转换中， 使学生个性充分得到发展。 五、用自己的言行去影响每一们学生。 教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行 为应该成为学生的表率。 在日常生活中我一贯严格要求自己， 处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生 不 ，我 使用文明用 。寒冷冬日，我 提前到校，开始 ，往往是我第一个 入班 ，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早 到。 、清 我也干在前面。教育学生 事求是，自己被学生 住 ， 不装腔作 ；要求学生按 完成作 ，我首先做到及 批改每一份作 和 卷。下午考完 ， 保 第二天早上把卷 学生及 反 ， 夜批