四年级语文2021-2021学年第二学期期末模拟质量分析.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文2021-2021学年第二学期期末模拟质量分析 一、学生分析我校于2021年6月6日进行了本校四年级第二学期的期末模拟测试，现就对考试情况做以下分析：本班人数56人，参评55人，一人去东北学轮滑，总分4286.5分，平均分77.94分。优秀率32.73%，及格率94.55%。其中80分以上的28人，70分以上44人，不及格3人，最高分94，最低分30。试卷有很高的知识涵盖度，对今后的教学具有指导性和方向性。二、学情分析本次语文考试，我班参考人数为55人，总分4286.5分，平均分77.94分。全班最高分94，最低分30。优秀率32.73%，及格率94.55%。三、试卷分析 纵观整个试卷，紧扣课程标准，基础题和发挥题相结合。内容有一定的覆盖面，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性。本试卷重积累、重运用、重发展。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间。 第一题看拼音写词语，大部分学生书写工整正确，少数学生出现书写错误，字词仍是今后教学巩固的重点。第二题选择正确读音，大部分学生已经掌握牢固，个别学生出现了失分现象，健康的“康”不少学生造字，写错字。拴马的 “拴”字写错，写错的原因主要是拼读不准确，还要向孩子们强调读音的严谨性。第三题考察的是形近字组词，大部分学生都可以准确掌握，学生基础知识掌握不牢固，仍需加强书写练习。第四题考查的一词多义，大部分孩子都可以熟练的掌握，极少部分学生掌握不够牢固。第五题考查的是词语分类，大部分学生都可以写出正确答案，个别学生对词语的分类不太明确，需要进一步积累词语，并理解词语意思。第六题是选词填空，大部分学生都能做对。第七题是按要求写句子，包括修改病句，缩句，写拟人句和改写陈述句。第八和九题的第一小题是课内阅读，主要考察课内课文掌握程度和古诗的默写和理解程度，大部分学生都可以掌握，课本上的原题，少部分学生出现掌握不熟练，仍旧需要提升记忆力以及课文理解程度。第九题的第二部分是课外阅读，大部分学生失分出现在第三小题上，第三小题划线部分在今后还需提醒孩子注意审题，不要漏题。出现条件找寻不完成，仍需要让孩子注意总结和提炼重点。第九题作文，大部分学生都可以选择一个题目并展开书写，但仍旧有少数孩子在字数上出现了空行多字数不够的扣分项，今后仍然要加强练习。而对文章的精彩程度仍是今后写作教学的重点，需要让孩子们多读书，多书写，养成书写的习惯。三、整改措施（一）学生：1、 加强学生课内课外学习习惯的养成。从试卷的卷面情况上看，学生大部分书写还算工整，一直有字帖的书写练习，但个别学生的书写仍然需要改正，因此在平时应更注意培养学生认真读书，端正学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。2、培养学生的认真阅读态度。检查好每次的作业，提升作业质量。选拔好的小组长，对每次作业进行修改督促，从而达到一帮一的良好效果。3、提升课堂效率，帮助学困生。针对学困生，只有个别，需要提升学生的学习兴趣，并树立端正的学习态度，把日常的作业简单化，从书写和背诵做起，做到基础题不失分，提升拓展题，一步一步进步。4、提升学生的阅读兴趣。教学中，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。要培养学生的基本阅读能力，应该从整体把握课文思想内容的能力入手，学习分析课文，从体会重视词句含义的能力上开始，多查字典，多积累词语含义。课下积累课外阅读，我们班今年在微信上进行朗读打卡，从朗读入手，既培养了孩子们的朗读能力，也积累了孩子的阅读书目。5、作文教学注意学生思维的训练，提高学生的阅读积累 。针对四年级学生的语文写作的特点，多积累好词好句，发挥评价的激励作用，让学生多接触一些文章，多展示一些范文，让学生可以找到应该从哪里入手，怎么入手，接下来展开思路，从而写出好的文章。（二）教师：1、严格执行语文新课程标准，认真钻研课本，正确把握课本的重难点，精心组织教学活动。培养学生良好的学习兴趣，从写字、阅读入手，从日常积累入手。做到一词一句一段一文，感受积累的力量。2、注重学生审题能力的培养，鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。在提升知识掌握能力以后，也应该在注重速度的同时提升正确度，这就要求在审题方面有严格的要求，应该在平常就要鼓励学生动脑思考，认真读题。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 学习不能死学，比起一味的死学，更多应该调动