人―机―环境系统视角下电气类专业双语教学模式初探.docx

人―机―环境系统视角下电气类专业双语教学模式 初探 我国自 2001 年出台《关于加强高等学校本科教学工作，提 高教学质量的若干意见》 ，要求高校部分公共课程和专业课程的 进行双语教学， 并且相继涌现出一系列的与双语教学相关的教学 模式。近年来， 关于电气类专业双语教学模式的改革及创新不胜 枚举。有些学者，从受教育者自身出发，研究了个体差异（如性 别、年龄、性格、动机和学习策略等）对教学效果的影响，进而 优化教学过程； 也有学者从教学设备或者教学工具入手， 将多媒 体、网络、虚拟现实等技术引入到教学过程中，不断改进教学理 念和教学模式；同时，部分学者通过分析环境（如学教学环境、 家庭环境和社会环境）对教学质量的影响，进而改善教学环境。 通过以上分析可知， 关于电气类专业双语教学的改革与创新虽然 成果众多。 然而， 考虑到高校教学系统的复杂性和电气类专业双 语教学的特殊性， 现有的研究成果都具有一定的局限性， 很难从 单一地分析教学系统中的人、 教学工具和教学环境， 来根本改善 教学系统。 所以，建立一个综合考虑以上三个方面的电气类专业 双语教学模式是非常有必要的。 本文以现代高等教育理论与人 - 机- 环境系统理论为基础， 试 图从人 -机-环境系统视角下构建电气类专业双语教学模式， 并结 合电气类专业双语教学特点， 全方位探讨了人 -机- 环境系统理论 指导下电气类专业双语教学系