初中地理老师个人学年教育科研工作总结.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中地理老师个人学年教育科研工作总结 本人温南，自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展我一直觉得做科研，改变自己，丰富自己，增长自己，成就自己。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。为进一步构建基于核心素养的地理课堂，提高教育教学质量，本学年，根据学校的工作计划和教研工作要求，结合我自己的实际，积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，现将总结如下。一、以学习为乐 持之以恒1、热爱阅读教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是我以读书为乐，坚持记笔记写反思。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，本学期我重点阅读了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》、于漪的《教育魅力》、雷夫?艾斯奎斯的《56号教室的奇迹》《优秀是教出来》等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料，魏书生的民主与科学的管理思想等。同时自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。2．积极培训我主动积极参加学校内外和二七区的各种科研活动，认真研读教育科研书籍，并能将习得的理论有效的指导自己的科研实践。积极探索网络学习渠道如Cctalk、网易云课堂、全国地理教师QQ群各种网课，同时我也多听名师课例，研究名师，了解名师的教学观点和教学风格，并有自己的教学观，形成自己的教学风格。认真钻研，上好实践课，打造精品课，认真研究所教年级的教材，成为我校第一个基于课程标准的教学设计电子化的老师，积极参加市级达标课优质课评选活动。今年所讲授的《家乡的地理位置》获得市级一等奖，《北美洲的地形和河流》获得区级一等奖。二、发现就是进步，总结就是提高为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩。2021年9月，主持课题《农村初中地理学科校本课程开发与实践研究》获郑州市教科研究成果一等奖。2021年6月，主持课题《基于核心素养的初中地理校本课程开发与实践研究》获郑州市教科研究成果二等奖。2021年12月主持研究性学习《探究海陆热力性质差异对人们生活的影响》获郑州市中小学研究性成果一等奖。2021年1月主持课题《基于核心素养的初中地理校本课程开发与实践研究》获二七区教科研成果一等奖。2021年1月参与课题《核心素养下农村初中语文语言表达素养的测评研究》获二七区教科研成果一等奖。本年度积极参与一项市级重点课题，正在撰写中期报告。和一项区级课题。三、立足当下，着眼未来我坚信教育是一群心中有爱、眼中有光的大朋友和一群有温度、灵性的小朋友结伴而行的旅程。我期待自己能成为一名学生课前期待，课中享受，课后回味的专业教育人。作为一线教师，做科研，我们有着先天的优势，学生就是我们的试验田。我们教师的实践研究都很强，但缺乏理论研究。有的时候只知做，不积累，不会用数据说话。胡适也曾说过：有几分证据，说几分话。每一个伟大的教育家都是实践教育家，比如苏霍姆林斯基、杜威等。我们要边教学，边教研。教研促进教学，教学是教研天生的选题。教研合二为一。那么教科研应该怎么做？1.团队 非洲的一句谚语： 独行快，众人远。现在的这个社会，早已经不是单打独斗的年代了，寻找一群志同道合能够一起做事的人，一起做，持续做，专业做。2.多读书 补充理论的不足。有的时候，读书的好处也许不在当时，而是一种积累。用的时候才能体现它的妙处。而不是书到用处方恨少。读书，应该与实践相结合。读书、思考、分享、反思一个也能少。现在我们的生活感觉被碎片化了，更多的时间感觉被电子产品充斥着，其实手机阅读也可以，毕竟现在的社会是个多元化的社会，吸收更多的内容，会让我们的视野更开阔，包容性更大。但是始终觉得教师这一群体，永远不能远离纸质阅读，以阅读推动自我的成长。现在朋友圈里都会有亲子阅读的打卡活动，我们的这一代人有很多人为了下一代的良好习惯煞费苦心，但却忘记最好的教育就是