初中数学新教师培训心得 “以学生为中心”的教学设计与体验.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学新教师培训心得 “以学生为中心”的教学设计与体验 上午有个河南省高校新入职教师项目的培训讲座，朱教授觉得挺好的，就让我们一起旁听了。开场白主持人朱老师为我们介绍了今天主讲教师的身份，热烈的掌声鼓掌完之后，余老师打趣的说，我敢肯定主持人这样介绍我，大家脑海中没有一个人对我有印象，那我如果换一个自我介绍的方式，大家来看一下。接下来白板上出示了5个阿拉伯数字，这五条概括了余老师的简介，“大家猜一下这五条里面哪一个是假的？”，经过短暂的沉思后，余老师请猜第1条是假的举手，然后要求这些举手的同学慢慢的站起来，接下来第2次是假的同学站起来，以此类推直到第5条是假的同学站起来。最后剩下了4个在座位上坐着的同学，他把这4位同学邀请到了讲台上，问了问他们的想法。整个环节下来之后，虽然没有让大家可以的记忆余老师的简介，但是整个自我介绍的环节让大家参与到课堂中，进行推理、猜想、质疑都涉及到了，其实最后4个人没有表明态度的同学也被同伴们的这个问题情景卷入到了课堂中，这些对你们没有用的东西，反而留到了你们的脑子里面。有这个简短的课堂教学情景，余老师自然而然的开始了他的讲座——以学生为中心的教学设计与体验。接下来第2个环节，是微信签到（针对高校教师的讲座，高校教师走向工作岗位，首先面对的就是学生无法保证出勤率，每节课点名是一大难关）。出席讲座的有129个人在场，但是此时微信签到的只有102人参与，其中有27个人没有参与了。由于老师就引导着大家来分析这27个人没有参与的原因：首先，这些同学有可能是有条件性的障碍，比如说网络不给力，没有带手机，或者手机上没有装微信。其次是不愿意签到这样动机态度上的障碍；最后，知识与信息技能的障碍，也有可能有同学在打游戏，没有注意到。这个过程展示了你讲课的内容要想被学生真正的理解了，听到了心里要有这样重重地障碍，所以如何“以与学生为中心来进行教学设计”至关的重要！课堂上大学生玩手机的现象屡禁不止，余老师给出学生课堂上玩手机多数是因为教师的原因，是你的教学内容太难听不懂，不想学或者是太简单，没必要去听，或者是你的教学方式方法有问题。学生能来到你的课堂上，就是对教师极大的尊重，一定要想办法帮助好学生更好的学习。能力的形成绝不是一个要素，学生来听你的课，总得有点收获才行，比如说考试技能是一个很重要的技能，要求学生会写作、表达、沟通等技能，那你的课堂上就应该想我如何体现这些技能，让学生学有所获呢？