七年级英语第6周教案.doc

PAGE PAGE 6 七 年级 英语 科 第 6 周 第1课时 Period 1 Unit2：Reading 一、教学内容： Reading(pp.16-17),VocabularyC1,C2(P.18),ComprehensionD1(P.19) 二、教学目标： （一）语言知识： 1．认读单词和理解单词article，band，bell，break，daily，end，Geography，never，practice，ride，seldom，so，table，tennis, together, usually以及短语have a good , junior high school ,on foot , take part in 等。 2．了解一般现在时这一语言现象。 （二）语言技能： 1．通过上下文语境猜测生词的基本语义。例如：When the bell rings, I run to the playground with my best friends Tom and Jack等。 2．运用句式I … every day. I … once or twice a week, I never…,结合自己的生活习惯，开展真实性交流。 3．了解以时间为顺序的表达方法。 （三）情感态度： 通过交流校园生活情况，培养热爱生活的情操。 三、教学重点： 1．掌握主阅读篇章的事实信息。 2．了解一般现在时这一语言现象。 四、教学难点： 根据上下文猜测生词的意思。 五、教学过程： Step1．开展“头脑风暴”，了解彼此的日常生活。(5mins) 用PPT呈现：I … every day . I … once or twice a week . I never… 这几个句式，结合教材P16上的6幅图片,要求学生谈论自己的日常生活。学生认读和理解单词daily, never, table tennis, ride等。 Step2．预测主阅读篇章的大致内容。(5mins) 1．教师呈现教材P17上的标题和3幅图片，让学生尝试预测Sam的校园生活情况。学生完成Before you read B1的练习，认读和理解单词article 。 2．学生阅读主阅读篇章每一段的首句，完成 Before you read B2 的问题。认读和理解单词so和短语 junior high school, on foot, have a good time等。 Step3. 运用略读、找读等阅读策略，进一步理解主阅读篇章。(10mins) 1．学生快速略读，独立完成ComprehensionD1的练习。认读和理解单词 Geography, band, practice和短语 take part in等。 2．教师鼓励学生细读文本，运用根据上下文猜测生词的策略，完成 VocabularyC1的近义词选择练习。学生认读和理解单词seldom, break, bell, ring, end, together等。 3．学生完成 VocabularyC2 的练习。 Step4. 跟录音，朗读课文。(5mins) Step5. 学习一些语言知识点。(15mins) 六、Homework 1. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。 2. 用5句话口头简单介绍自己的校园生活。 3. 完成《英语（七年级 上册）B》第18页Vocabulary和第25页Reading A的练习。 七 年级 英语 科第 6 周 第2课时 Period 2 教学主题：Unit2 Reading (2) Grammar B 教学目标: 深入学习Reading 的语言点。 掌握频度副词和副词短语的使用。 运用所学知识，以时间为顺序简单描述自己的校园生活。 教学重点： 运用频度副词或副词短语描述自己的校园生活。 教学难点： 掌握频度副词和副词短语的使用。 前置作业： Talk something about your school life(4-5 sentences)。 教学过程： 活动一：Leading-in（5分钟） Talk something about your school life 活动二：Revesion （7分钟） 要求: Read the text together . Finish D2 Check the answers 活动三：Language points:（10分钟） 要求: (1) Ask Ss to under line the language points with the help in English Weekly. (2) Ask Ss to make some sentences 活动四：Grammar B（