数学教学论试卷六.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 湖州师范学院_2010_—_2011_学年第_一_学期《现代数学教学论 》期中考试试卷 适用班级_080711_，080712_ 考试时间120_分钟 学院 班级 学号 姓名 成绩 题号 -一- -二二 三 四 五 总分 分数 B —、（ 18分）填空题 数学教育学既是一门理论课，又是一门实践课，因此，我们将采 取 、 、 等手段，加强实践性活动。 中学数学教学目的，是指通过数学教学，在数学的知识和技能、 以及 等方面所应达到的目标。 “问题解决”是数学教育的有一个热门话题。它是对 以及 的反思和调整之后，于1980年有美国全球教师联合会公布的 文件中首 先提出的。 数学明显区别于其他科学的特征有 、 、 最优化原则主要指 与 的效率最优化问题，要正确处理 的关系问题。 随着心理学的飞速发展，对 产生了巨大的影响，目前比较典型的 有 、 。 （20 （20分）选择题 数学逐步成为独立的、演绎的学科是在（ ） 现代数学时期 初等数学时期 变量数学时期 近代数学时期 下列哪位学者提出了学习过程的环状模式？（ ） 加涅 列昂节夫 皮亚杰 奥苏伯尔 3.杜威关于教学过程阶段的划分可以表述为（ ） A.情境 —问题一 —假设一 解决 —验证 B.问题一 情境 —假设一 解决 —验证 C.假设 —问题— 情境 解决 —验证 D.情境 —假设一 —问题— 解决 —验证 想象力属于人的（ ） 生理素质 心理素质 文化科学素质 思想道德素质 数学智力技能和操作技能形成和熟练的主要标志是（ ） 自动化 完善化 意识控制程度的减少 意识控制程度的增加 （20 （20分）名词解释 数学教育学 数学“双基” 3.数学学习的概念 4.教学方法的含义 四、（30分）简答题 1.数学教学论的内容 2.简要分析中学教学内容的选择依据 数学学习的显著特点 简述观察法 影响掌握概念的因素 （12分）综合分析题 （12分）综合分析题 _|_x y z = 3 解方程组x2 y2 z2 = 3,并分析教学过程; x3 y3 z3 = 3 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 欢。迎下载 现代数学教学论期中考试参考答案 一.填空题 1..专题讨论 教学观摩 微格教学 思想品德关于行动的议程超前与滞后 思想品德 关于行动的议程 超前与滞后 认知心理学 新数运动 现代数学教育改革 形式化 策略性 符号化 撰写教学设计 运用教学设计 现代教育理论 行为主义心理学 .选择题 ABABB 三.名词解释 数学教育学是研究中学教育系统中的数学教育现象、揭示数学教育规律的一门科学。 所谓数学“双基”，是指数学的基础知识和基本能力。 数学学习是学生的一个十分重要的组织部分，它是指学生依据数学教学大纲，按照一定 的目的、内容、要求，系统地掌握数学知识与技能的过程。 教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段和办法的总称。 四?简答题 数学教育的目的和任务； 数学教学原则 数学教学过程、教学组织形式以及教学手段等； 数学教学方法； 教学效果的检测与评价。 基础性，工具性，教育性，社会的需要性，可接受性，统一性与灵活性相结合。 数学学习是一种科学的公共语言学习，学生学习数学必须具备较强的抽象概括能力，数 学学习最有利于学生演绎推理能力的发展。 观察法是指人们对周围世界客观事物和现象在其自然条件下，按照各管事物本身存在的 实际情况，研究和确定衙门的性质和关系，从而获得经验材料的一种方法。 经验与抽象概括能力，概念的本质属性与非本质属性，学生已有的数学认知结构，感性 材料和知识经验，变式。 五.综合分析题 降低未知数的次数，同时减少未知数的个数，得到类比方程组 x + y = 2 疋 + y2 = 2 该方程组用伟大定理来解较简单，因为 xy=1/2[(x+y)2-(x2+y2)]=1 ，所以x、y是一元二次 方程t2-2t+仁0的根，从而得x=y=1。现将此方法类比到原方程， x、y、z影视摸个一元三 次方程的三个跟，设法找出这个一元三次方程。因为 xy+yz+zx=1/2[(x+y+z)2-(x2+y2+z2)]=3 , 又 (x+y)(y+z)(z+x)=1/3[(x+y+z)3-(x3+y3+z3)]=8 , 即(3-z)(3-x)(3-y)=8 , 得 27-9(x+y+z)+3(xy+yz+zx)-xyz=8 ，由此解得 xyz=1，于是由韦达定理知 x、y、z是方程 t3-3t2+3t-1=0 的根，解得 x=y=z=1。琦 欢迎