初三化学教师年终个人工作总结模板.docxVIP

初三化学教 师年终个人工作 总结模板 总结，可以把零散的、肤浅的感性 认识上升为系统、深刻的理性 认识，从而得出科学的结论，以便 发扬成绩、克服缺点、吸取 经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。下面就是小 编给大家带来的个人工作 总结模板， 欢迎大家 阅读 ! 中学化学教学是化学教育的启蒙和基 础阶段。它不 仅要为学生升入高一 级学校学 习有 关专业奠定基 础，也得 为毕业 生参加工作解决 处理一些 实际问题 打下基 础。化学放在初三开设是因为要求学生必 须具备一定的知 识基础和学习能力，我面 临的问题是课时少、任 务多、相当一部分学生学 习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏 难、依赖心理。为了更好地完成本学年的教学任 务，我制定并在 实际教学中及 时根据情况 进行有效 调整，现将一学年的工作 总结如下。 一、激发和保持学生学 习化学的 兴趣。 学生刚接触化学 时，对化学都很有 兴趣，尤其 对化学实验更感到有意思。但当 发现学化学需要 记忆的知识繁杂，尤其学到化学用 语、基本概念 时，常会感到抽象 难懂、枯燥乏味，往往会把化学 视为 “第二外 语 ”，认为 化学是一 门难 学的学科， 对化学逐 渐失去兴趣。 为此我就 对学生进行了化学史教育， 讲一些化学家不畏困 难危险探索化学奥秘的 轶事;讲中国古代的 伟大成就和近代的落后， 讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学 知识重要。 初中化学需 记忆的知识是比较多、比 较繁杂，时间又十分 紧张，因此我从第一 节课时就将化学的特点告 诉学生，提醒他 们注意巧记的一些方法。教学中将每一 节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解 记忆。例如： 实验室制氧气的两种方法：高 锰酸钾制氧气，固固加 热的装置，集气首 选排水法，向上排空也可以，操作步 骤 7 个字， ”查装定点收离熄 ”。 二、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我 紧扣课标要求、考 试说明，利用教材内容，面向全体学生， 创造情境， 设疑 破难 。教学中 总是提醒学生学法 ----- “念 ”和“练”， 这是巩固知 识的途径。精心 设计一些针对 性较强的问题，引导学生分析研究 这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完 炼铁的原理是 还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉 还原氧化 铁、氢气还原氧化铜的化学方程式， 进而明确异同点， 进一步复习巩固了氧化还原反应等。 三、尽力做好 单元复习工作 初中化学知 识内容繁 杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以 要抓住 这些知识的内在 联系，区 别异同， 归纳对 比，帮助学生形成知 识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章 节过关，做好每个 阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相 应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所 获 ;练习题 、测试题都精心选择，量质合理。 对于学生作 业基本上做到全收和及 时批改，在作 业上针对个人提出要求和意 见。 一学期来，本人担任初三两个班的数学教学，在教学期 间认真备课、上课、听 课、评 课，及时批改作 业、讲评作业，做好 课后辅导工作，广泛涉 猎各种知 识，不断提高自己的 业务水平，充 实自己的 头脑，形成比 较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想 觉悟，并顺利完成教育教学任 务。 一、要提高教学 质量，关 键是上好 课。为 了上好 课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。认真钻研教材， 对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每 个字都弄清楚，了解教材的 结构，重点与 难点，掌握知 识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些 资料，怎 样才能教好。了解学生原有的知 识技能的 质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困 难，采取相 应的预防措施。考 虑教法，解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每 节课的活动。 2、课堂上的情况 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同 时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境， 创造良好的 课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学数学的兴趣，课堂上讲练 初三总复习是重要的教学 阶段，是学生再学 习的过程，也是全面提高学生文化素 质，发展学生思 维能力，培养学生分析 问题解决问题能力的 “收获 季节 ”，是学生 继续学习和参加工作的准 备阶段，让学生满载着素质教育的丰 硕果实结束义务 教育。 二、总复习工作面向全体学生 具体做法是： 1、教师的板书与学生的板演 教师的板书