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时间:2021年x月x日
学海无涯
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第
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副班主任工作随笔 不当班主任的日子里
苏霍姆林斯基说“教师进行劳动和创造的时间比如一条大河,要靠很多小的溪流来滋养给它。”作为副班主任,今天我就来讲讲我做的“小溪流”。一、见微知著,学习榜样,充实“河流”。我们学校的优秀班主任有很多,当大家每天忙于上课、值班、处理学生事务、完成学校各项工作时,似乎觉得“优秀”隐藏起来了,其实不是的,我们大可以从细小的工作中发现优秀班主主任的优秀精神力量。记得开学初广场舞比赛的事情吧!那是++我们刚开学最繁忙的时候,当大家都觉得事情太多没时间去学习舞蹈时,我们三年级的李志娟老师却踊跃报名,她那轻松愉悦的态度我至今记忆犹新“我去吧,锻炼身体还减肥,何乐而不为呢?”作为数学教研组长、班主任的李老师,竟然在繁忙工作中如此轻松地对待跳舞这件事情。我开始担心他们班的学生会不会因为老师疏于管教而纪律涣散,后来的路队检查中,每次他们学生走过来,空气似乎都安静了。即使繁忙,李老师却把各项工作做的井井有条。我的心灵立刻受到鼓舞和启发:一千个读者,有一千个哈姆雷特;一千个班主任,有一千种工作态度。积极热情的工作态度,滋养了诗意的、耀眼的工作。对待繁琐的班主任工作,与其消极对待,不如主动为之。让我们在积极热情中体会工作的乐趣和成功后的喜悦。二、研究学生,精准管理,规范“河流”。中年级的学生,退去低年级的稚嫩,少了高年级的叛逆。正处在老师管理和自我管理的转换时期。老师的一句表扬,他能够兴奋半天;老师给他的职务,他能像革命战士一样完成;老师布置的任务,能像圣旨一样执行。这是他们的特点,更是优点。所以,我结合学生的表现(作业、早读、纪律、听写等)设计相应的表格,让学生互相监督,一周一总结,学生尝试到努力就有收获的喜悦。在持续的总结中,班上的马锦昊、王耀正、吴博涵等学生变得积极又开朗,开学初从来不写家庭作业的吴博涵,竟然主动让我检查作业。为了让“迟到专业户”不迟到,我对吴博涵说,只要你不迟到,明天早上给你加3分。第二天,7点50,他准时坐在教室,我问他几点起床,他说天不亮就起床了。一句“天不亮”,足见他的热情和期待。三、捕捉瞬间,建立情感,疏通“河流”。 班主任处理学生之间的各种事情,经常和学生打交道,在班主任的批评、表扬中,学生和班主任之间的情感日益坚固,学生很依赖班主任,这是班主任上课纪律较好的原因之一。那么作为副班主任,要想让学生对咱有正班主任的待遇,咱们就得下点功夫了。每当看到学生打扫卫生不及时,我会及时提醒,谁打扫卫生迅速干净了,我就在班上隆重表扬。当学生之间有矛盾了,我为他们做出公平公正的判决,引领他们拥有高尚的品德。张梓童作为班里的组长,拥有掌握全组人分数的权利。但是,他却会“公报私仇”,一次让他检查作业,因为同桌把他的文具袋碰掉了,而强行说同桌的作业没写完!我给张梓童说:“这么长时间的相处,老师佩服你的才华,羡慕你的聪明才智,更喜欢你积极主动努力学习的态度,但是老师却担心你的前途。21世纪的衡量人才的标准是“德才兼备”,德为先,才在后。我们从小要有这种意识,公正公平对待所有人,规则面前,人人平等。”一番谈话后,张梓童点点头,继续信心满满干自己的组长。就这样,在与学生的朝夕相处中,抓住点滴小事,和他们建立深厚的情感,让他们信任我依赖我。 “不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河”。我相信在汇集够许多条小溪后,我就能顺利地开启班主任工作之河流。
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