与孩子一起快乐成长——小学班级管理点滴谈.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 与孩子一起快乐成长——小学班级管理点滴谈 与孩子一起快乐成长——班级管理点滴谈龙山小学王洪丽大家都说：班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养全面发展人才、调动学生的积极性，具有举足轻重的地位和作用。在我们五年级，我这个班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响较大，扮演着领导者、组织者的角色，其工作是塑造学生思想意识的工作，时常有一种快乐是从头顶像泉水一样冒出来的感觉。一、言传身教，培养学生的良好习惯法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。以我从事的班主任工作实践来说吧，每周初乃至每一天的开始，我都把它看成是培养学生各种良好习惯的极好机会。新学期的第一天，我帮助他们把心从宽松、快活的假期生活中收回到充实、愉快的学校生活中来，让他们牢记千里之行，始于足下的古训，并谆谆诱导他们去实践和体验。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，我这个班主任就从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的语文课堂上，我还注意训练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自己的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。“班级无小事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不随便说话，那我就首先做到这些。在上课时，决不迟到；在学生刚入学时，由于学生不能清扫不会擦玻璃，我就自己清扫或与学生一起清扫擦玻璃。久而久之，学生在我的带动下，一些好的行为习惯也已经形成。二、因材施教，及时发现每一学生的闪光点我一直相信，“天生我材必有用”，每个学生都有自己的长处。但有些学生没有什么可圈可点之处，这曾经让我着急过。可是，偶然一些机会我发现他们也有自己的闪光点。于是，在班里表扬他们。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习会赶上来，必将是班上的佼佼者。追捕闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。每次开学，那都会是一个教育的好时机。我总是在新学期的始业教育会上对我的孩子们说: “过去的就让他过去，我们要把握好现在和将来。”孩子一个个充满希望和自信。抓住这样的时机，我经常和孩子们谈话，让他们畏惧老师，愿意跟老师交朋友，如果有什么不顺心的事，得学会控制，来向我这个朋友倾诉，直接找我谈或写信都可以，这样我才能给予帮助。之后，他们遇到矛盾，一般都会先来告诉我，每次对他们能忍受住怒火，向我倾诉，我都给予大力表扬。这也是一个强化好习惯的时机。当孩子有了些许进步，都要对他的成绩进行扩大化，进行表扬，这对孩子养成好的行为习惯非常重要。每一次除了表扬，我还会引导他分析问题，换个角度思考问题。渐渐的，他们的自控能力也越来越强。三、创建学习型的书香班集体1、教室文化布置我班以“弘扬民族精神，爱我锦绣中华”为主题进行教室文化布置。学生老师齐动手，张贴读书的名人名言，布置书香园地、建立学习园地展示台，使班级中充盈着浓浓的读书氛围；定期更换班级的墙报，让墙壁说话，让班级充满文化气息。2、完善班级读书角为了让学生有书读，我除了不时的把自己学生时代阅读的书拿来班级外，还及时召开家长会或通过打电话，发校信通等方式和家长正面沟通，动员家长用鼓励孩子的态度变物质为精神给孩子送书，然后再号召加鼓励学生主动捐书，并借助此活动，完善班级读书角，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。3、成立学习小组。在一学期始，我郑重地要求学生竞选四个学习组长，由四个学习组长挑选