六年级数学兼小学科老师2021—2021学年度下学期教学工作计划.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级数学兼小学科老师2021—2021学年度下学期教学工作计划 2021—2021学年度我担任六（1）班数学、道德与法制、劳动与技术及六年级教研组长的教育教学工作，现我将这一学年的工作做如下计划：　　一、指导思想　　我将以学校工作意见为依据，认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。　　二、班级情况分析　　我所担任的六（1）班共有学生50人，其中男生26人，女生24人，少数民族学生33人。从上学期期末检测情况来看，我班绝大多数学生基础知识掌握得比较扎实、牢固，但对于难题学生很不会想，思维不灵活，导致高分同学不多。大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生(李玉凌、彭奇骏、刘和冉)基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。　　三、教材分析　　（一）任教学段目标要求　　知识技能：　　1.体验从具体情境中抽象出数的过程，理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义，掌握必要的运算技能，理解估算的意义，能解简单的方程。　　2.探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征，掌握测量、识图和画图的基本方法。　　3.经理数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。　　数学思考：　　1.初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。　　2.通过实例感受简单的随机事件。　　3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己的思考过程与结果。　　4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。　　问题解决：　　1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。　　2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。　　3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。　　4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。　　情感态度：　　1.愿意了解社会生活中与数学相关信息，主动参与数学学习活动。　　2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。　　3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。　　4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。　　（二）教材内容　　这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。　　（三）教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。　　（四）教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。　　（五）教学目标 这一册教材的教学目标是让学生:　　1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。　　2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。　　4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。　　5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。　　8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解