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中考现代文阅读复习策略 中学教研部 发言人 以教材为基础，以《课标》和《考纲》为依据。将现代文阅读分为记叙文（散文）、议论文、小说、说明文等几个板块进行复习。 以记叙文为例。 第一、注重阅读文章的选择 纵观近年来中考卷现代文选文， 测试材料的热点内容无外乎以下几个方面： 、以表现“爱”为主题的。这一主题近年成为选择的热点。 、以情感德育教育为主题的。这个主题密切联系学生生活实际 , 也是这几年课外选材的倾向。 、以文化底蕴为主题的。近几年文化专题的测试材料发展也比较明显, 无论在数量上还是在选材内容上都表现出一定的丰富性和多样性。这些材料既关注某个城市的文化精神 , 又对增强学生体认中国文化底蕴有积极的作用。 基于以上几点，我们复习时候在选文上首选表现出了强烈的思想性、人文性、和时代性，内容多样、含义隽永、文字流畅优美的文章，在引导学生感受深刻思想内容的同时，还能体验语文文字而承载审美意蕴。 第二、注重基础知识的夯实 我们都了解记叙文的考查的大致内容，就是字、词、句的具体理解与运用；文章整体阅读着眼的宏观把握与感受；对文本主题大意的见解认识，写作手法的把握；结合自身实际的延伸拓展等等。因此，复习时注重夯实基础，从以下方面让学生来备考记叙文阅读：了解记叙文的要素及记叙的顺序、人称，也就是让学生掌握记叙的要素及常见的记叙顺序，让学生理解各种记叙顺序的特点及作用；注意文章的表达方式和表现手法；注意文章的线索、中心、详略等。 这样，学生在拿到一篇记叙文时，脑海里就会浮现出复习过的有关记叙文的知识，答起题来也就得心应手了。 第三、注重阅读及解题方法的指导 我们训练现代文阅读分为三大步。第一步就是快速通读全文，找准关键语句，大致把握材料或文章的中心、主旨等；第二步就是根据对文章的整体感知，分析局部，理解重点词语或段的含义及作用；第三步结合问题再读课文。我们在现代文阅读复习时，我把阅读步骤总结归纳为三方面 一、指导学生带着问题思考品读。 这是做现代文阅读理解题的第一个步骤，也是大前提。我告诉学生做题前 首先要通览全文。要围绕如下几个几个问题思考： 1、文章的体裁是什么； 2、文章的中心、作者的立意、写作意图是什么； 3、文章的结构特点是什么等等。阅读时重点关注“关键段落” ，如开头结尾段、过渡段、议论抒情部分，因为这些内容是理解文章中心，把握作者写作意图的关键。带着这些问题去读文，正 确地理解了这些内容，整体把握全文内容。就等于现代文阅读理解成功了一半，下一步就可以审题答题了。对于尖子生来说，这几点容易做到，对于中等生来说，有点难，所以，就以慢慢推进的方式，这次围绕一两个问题，逐步增多。 二、 （教给）指导学生正确的审题方法 审题是答题前至关重要的一大环节， 在训练中我发现不少学生在做现题时，一般是先读一遍原文，就急着去做题，然后，根据题目的要求再去原文寻找答案，不注意审题，没弄清题意，或满足于一知半解，只抓片言只语就匆忙作答， 导致失分惨重。所以，我首先教给学生答题时抓题目的关键词。这样就可以有 效地解决问题。如：这次一模卷上 22 题——一样的流年，在作者笔下却读出了 不一样的味道，同时在写作技巧上也有独到的地方，结合本文谈一谈，在表达 方式上有什么特点。中考卷的题目上有提示重点词加黑，但是平时练习没有。因此就得指导学生注意关键词，像这道题中的“表达方式”就是关键词。如果 在审题的时候，关注到这些词，答题的方向就不会错。 （没做题前先提问回答本题的关键词） 其次，教给学生抓答题导向的方法。很多现代文阅读的题目就已经隐含了答题方向和答题层次。如《爱到深处是不忍》 18 题。 再次，教给学生看分数分配答题的方法。一道题分配多少分，这也是给考 生如何答题的一个暗示。比如某题分配给 2 分，若要求考生概括作答，则只要 答出概括内容即可。又如某题分配给 4 分，那答案就要细化一些。对于中等生 来说，看分值答题有一定难度，因为即使他知道这道题需要细化答案，但是他 分析问题和语言组织能力有限，也答不明白。所以，我就教他们笨方法，就是 将自己概括的答题要点稍微展开一下，这样至少能多得点分。 三、寻找和思考答案，准确解答 现代文阅读理解题型的设置，都对文本有一定的依赖性，不论出什么题目，出题者一定是依据文本内容、中心，或写作意图，或联系生活的思考出题。由此，我们答题时，围绕题目在原文中找相关信息或隐含的内容，答题就不难了。这类题我称它为文本题。如夹叙夹议的散文或议论文，答案往往潜伏在总结性或议论性文字中，又如写物类散文，作者往往借助物的特性、相互间的关系来 阐明一定的人生哲理或者抒发作者情感。仍然以一模卷中题为例。 21 题就属于文本题。 文本题要在文章中寻找解题信息， 所以教给学生几种解答这类问题的方法。 筛选法。即把找到的语句进行压缩，除去枝叶部分