长方体、正方体的展开图.pdf

长方体、正方体的展开图 武文辉 教材分析： 本课在“长方体正方体的表面积”之前，目的是让学生通过探索活动，了解 长方体和正方体的展开图，培养学生初步的空间观念；教材目的是通过想像、 动手操作进行尝试，强化长方体、正方体与其展开图之间相互转化的认识与理 解，进一步培养学生的空间观念。 教材 先将长方体和正方体纸盒沿棱剪开，再展开。然后，在展开后的图 形上，分别标上“上” “下” “前” “后” “左” “右”。这样，便于把 展开后的每个面与展开前的每个面的位置对应起来，更清楚地看出长方体相对 的面的面积相等，每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系，为继续 学习长方体的表面积计算作好准备。 通过本节课的学习，让学生经历和体验图形的变化过程，让学生进一步认 识立体图形与平面图形的关系，进一步发展学生的空间观念，提高学生的语言 表达能力，养成良好的正确的研究习惯，为后续的学习打下基础。 学习目标： 1. 经历动手操作、展示、并能在展开图上标出长方体的 6 个面等认识长方 体和正方体平面展开图的过程。 2. 认识长方体和正方体的平面展开图，能判断一个平面展开图是不是长方 体和正方体的展开图。 3. 积极参与数学活动，感受数学活动的趣味性和挑战性，发展空间观念。 学习重点： 经历剪纸盒、展示长方体和正方体不同平面展开图的过程，能在自己的展 开图上找出相同的面。 学习难点： 能指出其展开图相对的面以及根据平面展开图判断能否围成长方体或正方 体。 学习过程： 1 / 5下载文档可编辑 一、回顾复习，谈话引入。 设计意图 复习对长方体、 （1）这个长方体的长、宽、高各是多少？ 正方体的了解既是 （2）哪些面的面积相等？ （3）这个长方体上、下两个面的长是（ ）、宽是 数学学习的需要也 （ ）。 有利于在愉快的氛 左、右两个面的长是（ ）、宽是（ ）。 围中开始新的学习 前、后两个面的长是（ ）、宽是（ ）。 活动。 你能想象出这个长方体的展开图是什么样子的吗？ 二、合作交流 让 学 生 亲 身 体 1、长方体展开图 验由“立体”变“平 (1) 经历操作的过程 面”的过程。 师：演示剪长方体盒子的过程，长方体是由 6 个面组 展 示 学 生 个 性 成的，剪的过程中你发现了什么？ 生 1：出现了一些多余的面。