疫情期间班主任写给学生的一封信----- “危”字当头,“机”遇居首.docxVIP

疫情期间班主任写给学生的一封信----- “危”字当头,“机”遇居首.docx

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编号: 时间:2021年x月x日 学海无涯 页码:第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 疫情期间班主任写给学生的一封信 “危”字当头,“机”遇居首 亲爱的孩子,近来的半个月里,你一定如我一样每天密切关注着全国各地新型冠状病毒肺炎(2021-nCoV)的疫情;你又一定如我一样叹息着那一串串日渐增长的确诊人数;你更一定如我一样渴望着疫情的褪去,春暖花开的到来。这个鼠年伊始,全国上下十亿多个中国人在深切体会着生命的无常和可贵。 国家危难之际,中国人没有退缩;生命垂危边缘,“逆行者”遍地开花。 2021年1月18日,年事已高的中国工程院院士钟南山星夜兼程抵达武汉,始终坚守在抗击新型肺炎第一线,为全国人民防控疫情做出了强有力的指导。从此,大家心中似乎有了“只要有钟南山在,就是天塌下来也不怕”的精神支撑;1月11日,复旦大学张永振教授团队研究出首个新型冠状病毒基因序列。1月24日,中国疾控中心成功分离首株新型冠状病毒毒种。同日,上海之江生物科技公司研发的2021新型冠状病毒核酸检测试剂盒,成为中国首款法定检定合格的检测产品。1月27日,连夜赶制的36万人份新型冠状病毒核酸测试剂盒,已发往全国各地,最快30分钟检测出新型冠状病毒肺炎。中国科研人员的行动之迅速,实属少见,它为接下来的医疗行动做出了强有力的基垫;年近八旬的2003年“小汤山医院”设计者、全国勘察设计大师、中国中元顾问总建筑师黄锡璆博士于1月23日接到武汉市城建局求助函后1小时修订完善图纸,5小时内完成场地平整设计图,为连夜开工争取了时间,使得“火神山医院”10日内顺利完成建设,为病患者提供了救治场所;1月24日晚,上海52家医院的136名医务人员和4名随行记者毅然驰援武汉,全力开展医疗救治工作。随后便有无数的医护人员主动请缨,隐姓埋名,弃发失颜,守护着每一个可贵的生命。纵然危险重重,却不辱使命,勇敢前行。 我们亦不能前线应敌,却可以后方支援,守住阵地。 全国各省、市、区、乡、村政府、卫生、交通、教育部门行事果断,平抚民心,有力保障了人民生命的防护和生活的运行;全国各大上系统纷纷为全国师生免费提供教学资源和手段,相应了教育部门“停课不停学”的号召;明星、企业、环卫工人捐款援助,大S、海泉、郑州导游A等人士设法从国外购买运送医疗物资;普通民众积极响应政府号召:不出门、勤洗手、戴口罩、主动上报、自行隔离。纵然杯水车薪,却大爱无疆,爱我国土。 国难当头,防控疫情,需要的不只是满腔的热血和大爱,而是不可抗衡、富可敌国的尖端人才、科研技术、领军水平和神速发展。当钟南山院士挺身而出的时候,我们仿佛看到一道金光透过黑压压的乌云直射下来,照进我们的心田;当生物学家研究出病毒毒种、试剂盒的时候,我们仿佛听到一声抚慰心灵的声音透过恐惧传递过来,直入我们的内心;当建筑师黄锡璆博士临危受命的时候,我们仿佛嗅到一剂传神的胜利味道,直驱人心;当全国各地医护人员征战沙场的时候,我们仿佛感到一股无穷的力量透过无奈输送进来,扎根心底。 国家兴亡,匹夫有责。少年强,则国强。少年智,则国智。未来有无数挑战,等着你们新一代的年轻人去面对,去迎战。愿你们做刻苦钻研学术、改变人类生活、救人于水火的未来“钟南山”;愿你们做深究科研技术、永不止步、进化人类的未来“科学家团队”;愿你们做专注城建研究、不断探索、随时应战的未来“黄锡璆博士”;愿你们做掌握精湛医术、德医双馨、救死扶伤的未来“医护人员”;愿你们做……. 世界这么大,我想去看看,你凭什么去看看? 未来这么美,我想撑起一片天,你拿什么撑起祖国未来的一片天? 从此刻开始,你的机遇来了! 疫情让我们延迟开学,你尽可以趁此时抓住在家里的每分每秒,自行安排适合自己的学习时间和计划;做一个切实可行短期的目标规划;培养自我学习的主动性和积极性;提高自主学习的效率;逐渐找到适合自己、快速提升的学习方法,做到“因材施学”。到春暖花开,我们再见面时,你功力已今非昔比。 结合自己平日的方法,给你们几条具体的学习策略: 1.在2月9日来临前,做好八年级下期各科教材的课本收集或电子版收集,为每 门学科准备一个厚的足够记录每日课堂笔记的笔记本,因为它是除你听 之 外最强劲的复习资料。 2.从今天开始,将你的作息时间逐步调整为上学时的早6点和晚9点,为网上学 习做好精力的基垫。 3.直播听课时,专注课堂,精力充沛,用12分的努力来面对每节课的学习;即 使老师不能听到你的反馈,也要认真、大声回复着老师的每个问题;直播 不比直面教学,老师无法提醒你、追逐你,你既是老师的学生,又是学生 的老师,学习定做到问心无愧。 4.直播后,整理学习思路,为每一个课时做一个“思维导图”式的课堂笔记

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