青岛版七年级下册 9.2平行线和它的画法 学案.pdf

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 §9.2平行线和它的画法 班级： 姓名： 组名： 学案序号： 小组评价： 课型：新授课 科目:数学 主备人：刘韦韦 审核人：李雅琦 使用时间： [课程标准] （1）理解平行线的概念。 （2）掌握基本事实：过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行. （3）用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线. （4）了解平行于同一条直线的两条直线平行. [学习目标] 1.我能理解平行线的概念，会用符号表示两直线的平行关系。 2.我会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线。 （重点） 3.我能掌握平行线的基本性质。 （难点） [学习过程] 一、自主学习(精读一遍教材P31—P32用红色笔勾画重点和疑难点,合上课本独立完成后，组内A 与D，B与C订正答案，最后组内解决疑惑，时间10分钟.) 对正 （一）基本概念 目标 请在课本中找出平行线的定义及表示方法，用红笔圈出关键词。 （A与D、B与C互说） 1 （二）自学检测 1.下面说法正确的是( ) A.在同一平面内，不相交的两条射线是平行线 B.在同一平面内，不相交的两条线段是平行线 C.在同一平面内，不相交的两条直线是平行线 D.不相交的两条直线是平行线 2.下列表示方法正确的是( ) A. a∥A B. AB∥cd C. A∥B D. a∥b 1 / 4 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 对正 二、合作探究(先独立完成，由组内A 同学组织讨论，完成的小组举手示意，10分钟内完成.) 目标 探究一：分别过直线外的点P、Q，作直线b，c平行于已知直线a 23 总结作图步骤： 探究二：过一点能画几条直线与直线a平行？直线b与直线c 有什么位置关系？ 三、 交流反馈 针对自主学习和合作探究中出现的问题，从组长开始顺时针交流答案，互相纠错,意见不一致的 到邻组寻求帮助. 对正 四、精讲提升 （10 分钟） 目标 例：在同一平面内的两条直线ab，分别根据下列的条件，写出a，b 的位置关系。 23 (1)如果它们没有公共点，则___. (2)如果它们都平行于第三条直线，则___. (3)如果它们有且只有一个公共点，则___. (4)过平面内的同一点画它们的平行线，能画出两条，则___. (5)过平面内的不在a，b上的一点画它们的平行线，只画出一条，则___. 对正 五、巩固拓展 （A与B全部完成，C与D完成前4，10分钟.） 目标 1.下列说法正确的是( ) 123 A.在同一平面内没有公共点的两条线段平行 B.两条不相交的直线是平行线 C.在同一平面内没有公共点的两条直线平行 D.在同一平面内没有公共点的两条射线平行 2.下列说法：①若a与c相交，b与c相交，则a与b相交；②若a∥b，b∥c，那么a∥c；③过 一点有且只有一条直线与已知直线平行；④在同一平面内，两条直线的位置关系有平行、相交、 2 / 4 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 垂直三种．其中错误的有( ) A.3个 B.2个 C.1个 D.0个 3.两条线段平行，指的是( ) A.两条线段在同一直线上 B.两条线段长度相等 C.两条线段所在直线平行 D.两条线段不能平行 4.观察如图所示的长方形。 (1)用符号表示下列两棱的位置关系： AB___E