陶行知教育思想的精髓学习心得体会.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 陶行知教育思想的精髓学习心得体会 读完陶行知先生的教育思想精髓这篇简介，虽言简意赅，而内涵却丰富而深远。陶行知先生是中国现代著名的大教育家。提到这个人最让我熟悉的便是“捧着一颗心来，不带半棵草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这些教育名言。而通过这篇文章，又让我对陶行知先生的思想有了更加全面而系统的认识。陶先生的教育理念可概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张，六大精神。一大理论即生活教育理论。三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。何为生活即教育。在我看来，人的日常生活过程就是一个学习的过程，一个教育与受教育的过程，这种教育来源于生活，但却高于生活，是对生活中各种事各种关系各种观念的升华与凝练。或者也可以认为是对经验的一种总结，经历的越多学到的越多，越能清晰的感觉到生活本身就是一种教育。社会即学校，社会本身就是一个大学校，教育要依靠社会的力量，需要全社会的帮助才能发挥应有的作用。教学做合一，是生活教育理论的方法论。认定在生活中教法、学法、做法是不可分割的。主张事情是怎样做的，学生就应该怎样学；学生是怎样学的，教师就应该怎样教。教法和学法都来源于做法，统一于做法。四种精神是：“爱满天下”的大爱精神；“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。五大主张是：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。行是知之始，是陶行知的哲学思想，认为认识来源于实践，实践是认识的基础。在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传都是具体的教学方法。在劳力上劳心，即主张手脑并用；以教人者教己，即主张教学相长；即知即传，则是主张随学随教。六大解放，是陶行知创造教育思想和民主教育思想的反映，可以理解为生活教育理论的教学原则。六大解放是指解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力。新教育、新学校、新教师、新学生。新教育即教育的目的新，教育的功能新。教育是让每一个人都能找到自己的才能所在，将来人尽其用。能够依靠自己的力量找到安身立命之处。新学校，即学校要以学生的发展为本，学生的成长为本，为学生营造学习的，上进的氛围，和谐的、融洽的情感氛围。目光要放长远，真正的为学生的未来着想。新教师，即教师要有爱人之心，只有做到爱人，才会有陶先生所说的责任心、同理心、信仰心等一系列精神。新学生，即学生要会学习，学会思考，学会行动，做一个有灵气的人，而不是学习的机器。